Можете кидать помидоры, но как я поняла по вашему мнению учитель - это такая пожилая тетя, советской закалки, одетая в одежду советских времен (с зарплатой в 7 тысяч вряд ли будешь покупать что-то новое), с указкой в руке, которая на уроке учит одного ученика 4 минуты, потом другого 4 минуты и т.д.??? :)

еще как пускают, особенно в общеобразовательные, в нашу школу, например, за последние 4 года пришло 5 молодых учителей английского :)) (и еще несколько по другим придметам) - правда, некоторые из них ушли в декрет :( а что касается ставки, многие учителя сейчас наоборот старабтся брать поменьше часов, т.к. больше можно заработать на кружках, дополнительных занятиях

я думаю, что только песенки нигде не поют, даже в музыкальной школе.:))

Я вас хорошо понимаю, сама сидела, объясняла, разжевывала... Но потом наступает момент, когда помощь родителей уже мешает, задерживает, докучает... Ребенок сам попросит "отстать"... Хватило бы терпения (и выносливости) до этой минуты дожить:)

Кому нужен репетитор по французскому? Пишите в личку

ага. я как раз преподаватель английского, работаю в т.ч. с детишками, в т.ч. и по Веращагиной. Считаю, что главная ошибка нашей методики (которой заставляют придерживаться в школе, вне зависимости от предпочтений преподавателя; у нас, простите, круг учебников, по которым министерство образования резрашает заниматься в школе ограниченный; и Верищагина, в общем, вариант из наиболее продуманных, обкатанных и разумных по сравнению с другими) и в частности учебника Верещагиной, по которому сейчас занимается большинство "англйиских" школ в том, что они начинают с алфавита, прописей и грамматики, а речь у них по плану - потом, с годами. Такая система приемлема действительно для взрослых или школьников старше 10 лет, хорошо понимающих, что есть грамматика, что фонетика, из чего состоит предложение.
А до 10 лет единственное разумное решение - учить разговорному языку, а чтение письмо вводить не раньше, чем: во-первых научится бегло читать и писать на родном языке; во-вторых выучит сотню-другую фраз на иностранном, при том не на уровне зубрежки "сказали по-русски - а ты переведи", а на уровне поддержания простых диалогов. вот это было бы дело. ничего не имею против раннего обучения языку (а в начальной школе, это не так уж и рано, вообще-то), но когда ко мне приходит 4-5-летние ученики, которые до этого занимались с другим преподавателем весь прошлый учебный год, их родители с гордостью рассказывают, что деточка уже знает весь алфавит и может прочитать 5-7 слов, я с трудом сдерживаюсь, чтобы не дать волю эмоциям.

Про зарплату в 7 тыс. - миф, устаревшая информация. Насколько я знаю, если работать в школе по трудовой меньше 12 мало у кого получится. Тоже не слишком густо, но жить можно. У меня тоже такая зарплата. Ничего.

Про учебник: для 7-8 лет советую Excellent или Round Up только обязательно с диском или с кассетами и занимайтесь именно разговорной речью, обыгрывайте ситуации и типовые диалоги, а не зацикливайтесь на "прочитай-переведи-запиши". Там много заданий, где надо послушать и нарисовать, найти картинку и т.п. По ним можно работать и вообще, не заставляя ребёнка читать-писать, а можно, при желании, и этому тоже научить. Но в основномнаправлены на разговорную речь. Очень удобно. Это мои личные предпочтения, может здесь прозвучат альтернативные мнения.

Спасибо за советы.
Английский так и учим, но со стороны (родительской) кажется, что скачкообразно и бессистемно:)
Но с финским такой метод не проходит. Там словообразование сложное и важна произносимость ВСЕХ звуков, да с определенной долготой. Т.е. слова надо ВИДЕТЬ написанными прежде, чем учить. В английском можно "имитировать" язык, все поймут, а не поймут, так догадаются...
Языки разные...но что я вам - специалисту - говорю, я дилетант, я скромно...

Спасибо большое, что ответили нам. Мне тоже так всегда казалось. Вот ещё две книжечки, которые очень понравились детям, без диска правда, зато дешево. Прочитали сами и с удовольствием.
http://www.ozon.ru/context/detail/id/3078363/
http://www.ozon.ru/context/detail/id/2650317/

Благодарю. Очень интересно мнение учителя. :flower:

Скажите мне, плз, как учитель: в чем глубокий смысл заучивания малолетним ребенком стихов на английском?
Мы учили. До тех пор, пока я не поняла, что дабы употребить в предложении то слово, которое твердо выучили посредством стихотворения, дите про себя проговаривает стишок. Та же фигня с песенками...
В итоге, учим слова, потом пытаемся применять их в разных контекстах.
Воспроминания неимоверной давности, подсказывают мне, что в школе мы довольно часто учили диалоги. А стихи - я и сейчас некоторые сонеты Шекспира помню звуками. Т.е. я их прочитаю по памяти, но что означает то или иное старо-английское слово – не скажу.

1. развитие памяти.
2. создается ассоциативный ряд, слово в окружении.
3. стишки обычно веселые-забавные. повышается мотивация.

сонеты Шекспира и детские стихи все же разные вещи. почему вы не помните перевод - вопрос к вашему учителю

Скажите пожалуйста, а к Round-up есть диски? Может быть Вы порекомендуете какие-то видеокурсы еще. Мы с удовольствием смотрим Muzzy. Только интерактивных уроков маловато. Я скачала немного, но очень это заморочно получается. Хотелось бы купить что-то готовое.
Спасибо за ваш пост, очень убедительно.

Т.е. знания лексики заучивание стихов не дает?

Вот только вопросы учительнице – не надо. Уже само по себе то, что я в 42 года на уровне звуков помню Шекспира, которого учила в 11 лет, не дает никаких оснований к ней обращаться...
Не думаю, что хоть один 10-12 летний ребенок может перевести старо-английскую лексику в актив. Да и не зачем, по большому счету...
А Шекспира в этом возрасте учили, наверное, в первую очередь для автоматизации интонационного строя, которую совершенно не дают прикольные стишки.
Все вышесказанное исключительно ИМХО.

Еще вопрос вдогонку...
Как объяснить ребенку, не изучая написание, а только разговорный язык – линки.

конечно дает, как и зубрежка слов.;) только результаты в нежном возрасте разные от этих двух процессов.

я не училась в анг. школе. А что в 10 лет Шекспира учат?:001:

To Schen: там же одна грамматика. дисков нет

Учили. Всю дорогу учили. С 4 класса сонеты, отрывки из Ромео и Джульетты. Не знаю, как сейчас, а раньше на выходе из школы, в 10 классе был внутренний экзамен в школе: давали отрывки из вне-программных произведений (обязательно без имен собственных) на английском, нужно было определить автора. И, что удивительно, процентов 90 справлялись. Английская литература была очень серьезная.

Не все прочитала. Хочется высказать свое недоумение: ребенок вчера 3/3 за контрольную по английскому получила. Писали звуки под диктовку. Первая оценка за сами звуки, вторая за красоту написания. Прописей по английскому нет. Как правильно писать первоклашке? В прописях по русскому расставлены стрелочки у каждой буквы- с чего начать и т.д. С почерком вообще нет никаких проблем. Ребенок расстроился ужасно:(. Не любит английский, а так хотела изучать... Обидно... А ведь это ж еще только факультатив платный. Разве ж можно ставить тройки в первом классе? Какие могут быть контрольные с таким исходом. Самооценка у дочери упала :(. Даже не знаю, что делать. А звуки мы с ней выучили, вероятно, растерялась от слова контрольная.

прописи по англ.яз. есть. буквы. звуки не видела.
ребенок во втором кл. писал такой диктант. мы с ним вместе занимались. :046:"мне" поставили двойку за написание - не та высота значков была (не две клеточки, а полторы и т.д.). а у меня в Университете всегда по фонетике пятерка была. :008:Объяснила ребенку, что оценка - это сигнал к самоусовершенствованию, а не расстройству.:004: