вот-вот у нас такая же ситуация, только у нас еще и с учителем все плохо - она хороший методист, но никакой учитель - очень часто просто не проводит уроки - то больничный, то за свой счет - то какие-то лекции читает - а домашнее задание задает независимо от того - был ли урок, мы во втором классе - а я уже в некоторых заданиях помочь ребенку не могу((( вывод - надо брать репетитора - чтобы хотя бы транскрипцию читать научил и порядок построения слов в предложении(
а в другую группу нас не берут, т к туда просятся все из нашей группы
вот и тупик((( а ребенок уроков английского просто боится - потому что учитель выставляет оценки за каждое задание, почти всегда это 3 и 2 (( обидно

Пожалуйста, очень выручает.http://www.ozon.ru/?context=detail&i...510&partner=fb
http://www.ozon.ru/context/detail/id/3560665/
Мы иногда вообще всю домашку списываем отсюда, раз уж мы ничего не можем изменить в школьном образовании. Не забудьте с 5-7 класса вводится второй иностранный язык в школе. Видимо поэтому английский и начинают раньше, чтоб потом не очень путалось.

во всех школах?!!!!!

У нас,да.Школа не языковая.Я тоже слышала,что везде.

не волнуйтесь. идет такое сокращение финансирования, что двух учителей иняза бы на один класс сохранить, а не два языка во всех школах.

Нет, двух языков во всех школах нет.

спасибо, успокоили немного :)

Я сама учила иностранный язык со второго класса. У нас в классе было 30 человек, нас делили на 3 группы. Уроки были очень интересные, с диафильмами, песенками, был немецкий хор, часто приезжали иностранные гости, готовили концерты на немецком, спектакли. Самый последний двоечник, уходивший в другую школу, по немецкому в новой школе имел "5". Но это было в 80-е годы.

Моему ребенку так не повезло. Учу с ним язык сама + репетитор. Школа дает очень и очень мало.

А для тех, кому стало совсем грустно, цитирую : «В гимназии учились 7 лет. Изучали словесность (литературу), географию, историю, физику, немецкий и французский языки, логику, чистописание, рисование. Но больше всего внимания уделялось математике и древним языкам – греческому и латинскому.» Далее оттуда же: « Учится было трудно: даже в младших классах делали домашние задания по 3-5 часов в день». Е.В. Дмитриева «Пособие по истории города. 4 часть. Чему и как учили детей в Петербурге 19 века.» стр.34.
НУ КАК СТАЛО ЛЕГЧЕ!

Да я была б не против, если бы детей так учили. Только сейчас получается - в школе много часов высиди за каким-то бредом (или видимостью некоторых предметов), дома с мамой выучи то, что надо знать по-любому (и мама должна еще день отработать, а вечером в обнимку с кастрюлями материал объяснить). И спрашивается, на кой ходить в школу?
и потом, в школе 19 века учились стоя. Моему бы не помешало несколько часов постоять, а то вообще делать этого не умеет, а спина - колесом уже :(

Цитирую дальше: "В уездном училище обучались 2-3 года, а в приходском всего один год. За это время осваивали чтение, письмо, начала арифметики и закон Божий"; "Окончание классической гимназии давало право поступления в университет". Согласитесь, что и сейчас у нас есть право выбора школы и университет нужен далеко не всем, как и языки.