ППКС
Очень это перекликается с Вашей фразой про этику в другой теме
А еще, помните темку про "бить детей" в "обо всем"?

Я тоже обошлась бы без этого опыта. Но в том-то и дело, что при исполнении. В другой ситуации мне бы и в голову не пришло с ним связываться, его вся школа боялась.

Во-во, именно об этом... Не, бывают ситуации, однозначно бывают.

Клава, я валяюсь...:010:

Ужасно не хочется соглашаться, но приходится:(

Советы давать сложно.
У меня в первый год работы был мальчик в 5 классе, который ползал под партами, рвал тетрадки, и т.д.
Мне директор говорил - "Ищите подход, плохо стараетесь".
Когда мальчик нахамил директору, вызвали родителей. так он записку сжег и под дверь директора остатки засунул.
ТУт уже администрация встала "на уши", разбор полетоав с мамой. В итоге ребенка перевели в другую школу.
Но когда они уходили я маму спросила - "НУ вот честно - разве ему по состоянию здоровья можно учится с такой нагрузкой? "
"ДА нет, - отвечает, - просто мы карточку подправили, знакомый врач поставил более сглаженные диагнозы".
Сердится на такого ребенка - нельзя. глупо. ОН не виноват, но и учить его невозможно.

А насчте того, тчобы пофизиономии дать - делилась одан заслуженная учительница, был у нее такой случай, потом в учительской еле в себя пришла, но как ни странно - тогда это сработало н апользу делу.

И еще - у нас нет в школе мужчин, им бы и по морде давать не пришлось, их как -то более логично как сильных воспринимают.

Автор, какой предмет Вы ведете?

Если литература, русский или история, то и правда может устроить ликбез на тему "возникновение на Руси ненормативной лексики". Прямо урок посвятить (удовлетворить так сказать "интерес" и снизить "актуальность". При этом можно обойтись без произнесения самой вслух этих слов. Увести в историю и "типичные проявления"). Ну форму "подачи материала" конечно продумать тщательно.
Это чтобы в классе ситуацию удержать и перевести ожидания класса из "ой, что же дальше будет! Что он еще придумает" и как она реагировать будет?" в "ничего себе она дает - не боиться об этом с нами говорить" или что-то подобное.

Что с этим учеником делать... В личной беседе (индивидуально без свидетелей) задать вопрос: Зачем ты это делаешь? Есть цель? Ну и просто попытаться поговорить...

Думается мне, что никто с ним не разговаривает просто. А в форме "нравоучений", требований и "педсоветов с разбором полетов", угроз и т.д. - бесполезно...

А вот если после этого разговора он продолжит в том же духе, то уже бумерангом возращать в его адрес его же слова: "Да, (ФИ.), ты имеешь право так думать и я не могу тебе это запретить. Что-то еще хочешь сказать? Можешь выйти к доске, я включу диктофон и ты скажешь все что считаешь нужным, а я в свою очередь после этого тоже сделаю, то что считаю нужным".
Ну а дальше по ситуации.

:053: Вы молодец.
Не всмысле, что всегда именно так и надо поступать конечно. А в смысле того, что именно с этим человеком и именно в этот момент только так и нужно было поступить. И Вам хватило на это мужества.
Каждая ситуация индивидуальна. И автору, к сожалению, придётся принимать решение самостоятельно.

В школе, где учится мой сын есть мужчины, и не один.
Поверьте, на их уроках бывает и похуже, чем у некоторых из учителей-женщин. Ведь дело не в половой принадлежности.
Один учитель от них просто сбежал. Сейчас в ВУЗе преподаёт, и говорит, что в школу не вернётся никогда и ни за какие коврижки. Мужчина:073:.
Так что, мужества вам, дорогие наши учителя!:flower:

Либо Вы молот, либо наковальня. В стае волчат надо быть лидером и говорить на их языке.
Я проходила практику в непростой школе, там один класс был детдомовский. Контингент тот еще. Один из учащихся за неделю до моего прихода в школу пырнул другого учащегося отверткой в печень, это особенно никого не удивило. Дня 2 они ко мне присматривались, потом - проверка на прочность: на мое "А давайте откроем книги" последовало: "А не пошла бы ты на...". Я улыбнулась и сказала: "А по-английски это будет [вырезано цензурой]. А еще есть выражение [вырезано цензурой], которое переводится как [вырезано цензурой]. Чтоб эти выражения употреблять так, чтобы дошло до собеседника, надо знать то-то и то-то".
После этого случая "проверки" были, но мягче. Чувством юмора с моей стороны всё решалось.
А вообще - зачем такая нервная работа, если не тянете? Я не рвусь работать в школу, есть много других возможностей.