Ага, ну только у меня коммуникативные проблемы еще есть. Мы как раз с нашим папой недавно обсуждали, как все наши черты сложились и трансформировались у Ваньки.

Кстати, в одеяло Ванька недавно стал меньше заворачиваться, а раньше даже в самую жару кутался страшно. У нас пока еще есть проблема с тем, чтобы раздеться, но уже лучше. Правда, какает по-прежнему только в колготках :)

Действительно, очень интересно посмотреть на тактильный вопрос "изнутри"

Понравилось еще про ритм и монотонность. На мой взгляд, нас очень здорово вытянула музтерапия. С чувством ритма сейчас вообще проблем не вижу, правда Ванька обожает ударные, в противном случае может быть медленнее прогрессировал бы. А вот с интонациями забавно - если фразовую речь он поначалу целиком копировал (монотонно), то то же самое и происходит сейчас с интонациями. Собственных интонаций пока, наверное нет, но со стороны этого не видно (это же только мы можем сказать, что он полностью копирует меня, Аньку, бабушку). Но вариаций у него с каждым месяцем становится больше, так что я думаю так же как с фразовой речью будет - нарастет критическая масса заимствований. Интонационное развитие еще связано с пением - у нас с этим очень плохо, совсем недавно на музыке из него что-то стали вытягивать. А сейчас на даче стал магнитофону тихо подпевать (точнее проговаривать) отдельные слова, но в такт. Вообще интересно наблюдать, как все эти функции которые у нас сами собой работают, восстанавливаются у таких детей.

Вот интересно, что Темпл уже взрослая про работу с магнитофоном говорит. Наверное, деткам постарше имеет смысл записывать себя на магнитофон и слушать потом. Или читать что-то в лицах, сказку про Теремок, типа. :)

Я со своими студентами интонации некоторых английских фраз заучиваю без текста, на та-та-та. Сложные длинные коммуникативные фразы, типа How long does it take you to get to work? И еще рукой помогаю, держа ученика за руку и ритм отбивая.

У сеня складывается впечатление, что мой учит русский, как иностранный. Я думала это в связи с сенсорно - моторной алалией. Или это присуще аутистам? Понятно что диагнозы это просто табличка но все же интересно мнение бывалых мам. Спасибо.

Им предметные наименования даются легче, чем связующие слова и глаголы.

Как ни стыдно в этом признаться, но, осознав, что мой деть - особый, я стала его любить больше. И это, безусловно, способствует прогрессу.Аутист у нас папа, но осознавать этого не хочет (ну что ещё ждать от аутиста:009:), т.ч. с ним работать не получается. Надеюсь, что то, что я не аутист, сыграет ключевую роль.

Вот у нас уже дилема: свекровь предлагает завести рыбок. Я как представлю как Костя висит на аквариуме, который рано или поздно лопнет... Да я вообще к рыбкам вполне равнодушна. В общем, я против.
Кроме рыбок, Костя ещё обожает крыс и мышей. Я предлагаю завести крысу, но тут уже свекровь против - она их не выносит:))Чувствую, сойдемся на собачке:))
А у нас Костя тоже очень водичку любит. Летом раньше, чем через полтора часа вытащить из озера его не удавалось. Что ожидаемо, купания закончились ангиной:))
В океанариум уже не успели - завтра в больницу, а когда выпишемся, тогда уже...
Указательный жест больше не появлялся, зато он мне говорит про компьютер: "Я(!!!!!!!) сейчас выключу". Правда, "я" у нас пока появляется только в этой фразе...

Слушай, а откуда у тебя это отбивание??? Ты просто интуитивно додумалась или есть какая-нибудь специальная методика? Одна мама в Отцах и детях рассказывала, что у них математику так же учительница ведет, и вообще очень интересно получается.

Да блин, у меня уже год не доходят руки до домашнего театра с видеокамерой, я уверена, что на ура прошло бы. С магнитофоном уж совсем просто... как бы себя сорганизовать...

Интуитивно! :) Но это многие преподаватели делают. Есть запись американская - Jazz Chants. Когда язык преподаешь - русский как иностранный, например, понимаешь по их речи, как им трудно правильно воспроизвести интонацию. А от нее завсит восприятие. В учебниках она показана графически. Типа:
"Мама (вверх)// дома (вниз)." А когда я нашим давала интонацию телефонных номеров, я поймала алгоритм та-та-ТА та-та-тА тА-тА и мы его группой хором скандировали. И мне понравилось! :) Потом еще некоторые фразы так, или с отдельными учениками так приходится.

Иногда шепотом проговариваем, а потом пищим. Важно еще от себя самого отвлечься, чтобы перестаь стесняться. Аутисты тоже проговаривают первые слова в момент волнения или подъема, когда о себе не помнят.

С магнитофоном у нас сейчас вот что получилось. Читает он из под палки.Если не считать свои "погружения" в кое-какие книжки. Попались нам книжки с аудиокассетами (записаны радиопостановки), на переворот странички -звук колокольчика. Даже следить не нужно -слушает, следит за текстом,странички переворачивает. Книжек таких не накупишься, а старые аудиозаписи есть (когда в город в школу возили - на плеере слушать давали). И пошла у нас такая жизнь! С удовольствием сейчас сижу книги перечитываю. И на дисках знакомые сто-о-олько понатащили ... Только книги нужны красочные.
А где, где такая учительница математики? У нас с ней полный ....КАРХ.

Кхм, если надо, то я спрошу в личке, давно что-то человека на форуме не было. Только я точно помню, что от учительницы они ушли - она тоже того... с особенностями... в смысле психует будь здоров :)). Она в частной школе, если я правильно помню (наверное Центральный район или Петроградка). Но методики у нее здоровские - мы именно этот момент обсуждали. Я просто полагаю, что наверное она не какая-то уникальная, может это где-то все описано?

Ох, надо мне все эти идеи записывать, ни фига в мою голову больше не лезет. А можно еще раз для тугодоходящих - вы сами книжки наговариваете или готовые аудиоварианты покупаете? Я просто в магазинах, наверное, никогда внимания не обращала. То есть они для мелких есть?

Не могу трогать своего сына долго. Не могу. Мучаюсь и не могу...:(