У нас условный диагноз пока, т.к. речи нет совсем и с пониманием обращенной большие сложности. Диагнозы после трех ставят конкретные. А мы в платной клинике наблюдаемся, на нас вообще внимания не обратили, точнее на нашу проблему, на плановых осмотрах. В поликлинике б наверняка поставили пока ЗРР и ОНР1. Но туда я еще успею сходить за диагнозом.
Вот у нас проблема с мультиками такая, как у вас с компом. Просто смотреть мульты ребенку не достаточно, ему надо менять диски на ДВД постоянно. А выключаю - истерика. |
Цитата:
|
Цитата:
Вспоминаю сына в вашем возрасте - у нас очень схожие ситуации. Разница только в том, что не было проблем со сном... еще сын не пытался повторять слова за нами. Все остальное один в один. Сейчас нам почти 3,4. Что у нас тогда сработало?:016: 1. Узи шеи выявило травму позвонков. Делали жесткую ЛФК. На фоне ЛФК пошло резкое улучшение крупной моторики. Ребенок из спокойного (сейчас я бы сказала заторможенного) на глазах превратился в подвижного, энергичного и ловкого ребенка. Резко улучился эмоциональный фон. Оживился, я бы сказала. 2. Различные препараты. Все это в комплексе дало опять же резкий рывок в развитии: указательный жест, показ по просьбе, повышение познавательной деятельности, общая адекватность. За год мы разгребли практически все проблемы. Осталось отсутствие речи. Ну и понимание конечно отстает от ровестников. Если ровестники могут свободно объяснить чем зима от лета отличается, то наш уровень показать на картинке где снег, а где цветочки:005: Волшебного рецепта я для себя не открыла. Сначала металась по разным препаратам. остеопатам, загружала его занятиями так, что у него даже выходных не было. Не важно что это, алалия, спектор или просто зпр, ТЕПЕРЬ я вижу, что ребенок то развивается САМ не зависимо от вложенных усилий! Почему он так развивается я не знаю. Я буквально годы (:046:) вдалбливала ему, показывала, объясняла, тренировала что такое ПОДУТЬ. Ежедневно. Убилась об стену. Плюнула, полтора месяца вообще к этой теме не возвращалась, а он ррааааз - и задул сам свечку на своем трехлетии, на следующий день сам нашел мыльные пузыри дома и стал выдувать. И у меня масса таких примеров. А есть еще примеры, когда я что-то ему не показывала ни разу (ну так получилось), например, как из зубочисток можно буквы или фигуры складывать, а он взял и сам сложил. Ну не влияют мои усилия на его развитие. Я это приняла и стало легче. Конечно, я все равно с ним занимаюсь и стараюсь использовать все существующие методики реабилитации, но без фанатизма и не "на грани отчаяния", а весело и под настроение. Все только в его руках. А он молодец. как может так старается. Так что моя работающая методика это терпение и вера. Ну и любовь конечно :love: |
Цитата:
Согласна, что на Чапыгина стоит пробиться на речевое. Но не сейчас. Мне кажется, что ребенок мал еще, а они смотрят на то, выполняет ли просьбы, может ли заниматься с логопедом и т.п. Раньше трех лет все равно не возьмут, туда в сентябре стоит на комиссию поехать. И ребенок подрастет к тому времени, больше навыков продемонстрирует. |
Цитата:
У Юлии Гиппенрейтер в книге описан Закон ближнего развития ребенка - завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня делал с мамой. Так что, всё вложенное мамой сработало!:) А Дима молодец! И про чудесное ваше ЛФК помню, даже телефон тренера записала, но нереально нам добраться. |
Цитата:
Да, я тот Закон... тоже читала. И верила в него... И убивалась, когда делаю-делаю-делаю и ни-че-го! А вот сейчас мне кажется, что это не совсем так. Я как раз и хотела написать, что ребенок сделает что-то не потому что мама миллион раз сделала вместе с ним, а потому что он наконец САМ ДОЗРЕЛ до этого. Ну это только мой опыт. И со взглядом в глаза так было и с вниманием и прочим и прочим. Просто однажды он вдруг демонстрирует что-то так, словно всю жизнь только это и делал, а ведь еще вчера ну ВООБЩЕ не понимал смысла и не пытался понять. Если бы этот закон был абсолютной правдой, то как быть с теми действиями, которые он с мамой никогда не делал? Которое он сам изобрел или или раз увидел у другого человека и сразу воспроизвел? А на этом фоне остаются действия, которые мама продолжает с ним воспроизводить с ним безрезультатно :009: Как это объяснить? Почему такая избирательность? Мама плохо объясняет? Все-таки, голова предмет темный, а мозг вообще загадка. Я тут много пишу, а мысль и не раскрыла :046: Я просто сразу вспомнила себя, когда бегала перед Димкой и зажигала, что-бы добиться взгляда, внимания, реакции, действия и т.п. У меня целый арсенал уловок был. Каждое минимальное секундное достижение, но Победа! И давалась она с таким трудом. :wife: А потом проходило время (не так и много) и вдруг он сам начинал все делать без всяких уловок и даже моих просьб. И это было мега-достижение!:091: И давалось оно практически даром. И я вижу, чувствую, что он делал не потому что я выдрессировала, приучила, вдолбила и т.п., а просто он и сам бы это сделал в тот же день и без моих зажиганий. Дорос он в свой срок. ... опять написала много, но вот как то так:008: Удачи вам! И скорейшего роста!;) |
а я хвастаюсь - мой в первый раз на утреннике стих рассказал... тихо, половины звуков нет, но рассказал! и активно общался с Дедом Морозом, а еще осенью не отходил от меня, я в тот день так расстроилась... ужасс...
|
Цитата:
Я верю в этот закон:) И вам скорей заболтать без умолку:) Цитата:
Я себя вспоминаю в том возрасте, какой для меня был ужас - рассказать стишок, как мне было страшно:001: |
Маша, у меня Игнат практически так же, вдруг начинает понимать или делать то. где раньше был блок. Но я понимаю, что это просто нелинейно работает, а формулу опосредования усилий мне тоже никак не вычислить. Это как Дзен - ты можешь стараться, если хочешь, но Дзен приходит сам.
|
Цитата:
В сад мы и сейчас не ходим. Логосад нам почему-то врачи тоже не рекомендуют. Объясняют тем, что там обычные логопеды работают, которые исправляют звуки у детей с речью, а нам обязательно нужен дефектолог, который к нему ещё и подход должен найти.. Ждём, когда нас возьмут в ДДС (детский дневной стационар) на Новоизмайловском. Туда берут с 4 лет. Занимаемся с дефектологом, психологом, ходим на музыкальную терапию. Последнее очень рекомендую - ребёнок с каждым занятием всё больше раскрывается и очень ему там нравится. С такой радостью туда идёт и только заходит в дверь - сразу поёт! Слов у нас стало не намного больше. Стал звуками изображать животных, увиденных вживую, на картинке или игрушку. Увидит на улице какую-нибудь собаку и громко так кричит а-а-ав. Самое интересное, что многие собачки ему отвечают лаем. Умора! Понимания, конечно, стало больше. Не сравнить с тем, что было , хотя бы год назад. Не знаю с чем это связано - с прилагаемыми усилиями или с возрастом. Сейчас проходим лечение в институте мозга. Наши дефектолог и психолог на него не нарадуются - стало больше усидчивости концентрации внимания. Он уже сидит 15 минут и занимается!!! В ноябре начали пить энцефабол, но он нам не пошёл - после 3 недель приёма никакого успокоения - бешеный, неуправляемый ребёнок. Это, конечно бывает в начале курса приёма ноотропных лек-в, но после 2 недель такое состояние должно пройти. На Чапыгина мне понравилась конс-ия невролога Верещагиной - она чётко нам прописала, в какое время и какие лекарства нужно пить. Не то что наша невролог, которая назначала нам курс мемантина в июле. Который нам как козе баян оказался.А в это время у деток компенсаторная система сама справляется с проблемами. Как Верещагина нам объяснила,поддерживать организм лекарствами нужно весной, осенью, в период перемены погоды. И зимой, когда она не пойми какая. И всё пропивать курсами - 2-3 месяца. А на горшок мы стали садиться в 3 года во время приёма акатинола, совмещённого с остеопатом. Хотя ни остеопат, ни энцефалограмма не выявили у нас чего-то такого, что мешало бы речи. В сентябре остеопат сказал мне, что проблема наша скорее всего связана с аутизмом и посоветовал обратиться к психологу. Но наши врачи объяснили мне, что, чистого аутизма у нас, конечно нет, но аутичные черты у таких деток часто присутствуют - и у нас тоже. Хотя об этом мне никто никогда и не говорил. Конечно, никто нам не говорит - вот Вы делайте так -то так-то и всё придёт в норму. Прогноз может быть очень даже разный. Иногда это до слёз доводит. Но кто ещё поможет нашим деткам, как не мы сами. Поэтому, всё, что в наших силах, мы должны им дать. Самое главное - нашу любовь, внимание и терпение! И ещё. Вы ещё маленькие, можете обратиться в Центр раннего вмешательства (на Чехова). Там бесплатные коонсультации спец-ов и занятия тоже бесплатные для детей с проблемами. Но только для деток до 3 лет. Когда я узнала об этом Центре, нам было 3,2 г. - уже поздно. Нас просто протестировали логопед, логопед-дефектолог и психолог. Я так поняла, что там работают по Американской системе. |
Часовой пояс GMT +3, время: 23:08. |
Powered by vBulletin® Version 3.6.12
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.