С формулой. отдельная история. Учитель стал писать на доске формулы для дальнейшего изучения. Как он сам мне сегодня объяснил, попросил учеников завести блокноты, в которые будут записывать формулы по определённой системе ( я не математик, точно сказать не могу), и на очередном занятии он писал их на доске, увидел, что моя дочь не записывает и спросил почему?
На что моя, ответила. что у неё они уже записаны, тогда учитель вызвал её к доске и попросил написать... Естественно, моя дочь их ещё НЕ учила ( и написать не могла.

Я не сомневалась и не сомневаюсь, что у Вас все получится, продолжаю это твердить с начала топика. Сколько у меня таких классов было - поначалу как в клетку с тиграми входишь, спиной не повернуться - так боком и пишешь на доске. А через полгода - лучшие друзья и помощники. А про трудовое воспитание - Вы абсолютно правы, из таких часто мастера - золотые руки выходят. Ну, не умеют они головой работать, а каждый отличник умеет раковину в кухне заменить? А мы должны всех под одну гребенку...

Как-то я не все поняла...
В математике не бывает формул "для дальнейшего изучения" - они выводятся математическими построениями на основе ранее изученного материала. Причем по одной, а не "до кучи". И если он писал их на доске, значит, они там и были, раз другие ребята их еще писали? Почему же было просто не переписать нужное с соседней доски? Правда, для этого надо было услышать, что именно нужно.
Впрочем, еще раз повторюсь, грубости учителя по отношению к девушке это не оправдывает.

Удивляюсь Вашей прозорливости. К сожалению, Ваше первое предположение верно.Скорее всего мою дочь он успел выделить, как "лидера" в классе. (ЛИДЕР пишу в каквычках , т.к. не считаю её таковой), и пытается заработать себе авторитет на её прилюдном унижении .
По моему сегодняшнему разговору с этим учителем я поняла, что ему не хватает уверенности в себе в большом городе.
Когда в конце нашего очень спокойного разговора, я сказала, что надеюсь на его лояльное отношение к моей дочери, он ответил, что до Санкт-Петербурга он работал в Православной христианской школе, и подчеркнул, что у него НЕТ "Чёрных" списков учеников и конфликта не было. Вот так.

Про формулы я и сама не очень знаю, но сегодня, когда пришла на беседу, он мне сам показал. Так случилось, что был параллельный класс с этой же темой. На доске пишет формулы нужные на ЕГЭ ( типа шпаргалок), а потом начинает их разбирать/объяснять, как-то так.

Прочитав эту историю,вспомнила свою маму. В сложные 90-е она работала преподавателем в институте и подрабатывала в вечерней школе несколько раз в неделю. Так там учился один такой же типаж,доводил ее до слез,никто не мог с ним справиться, пока мои одноклассники-спортсмены не поговорили с ним по мужски(без драки)Маме конечно это не понравилось, но нервы мамы мне дороже.Вспоследствии у них были прекрасные отношения.

То есть это было повторение для ЕГЭ? Тут лучше поконтролировать, это штука серьезная...
А отношения-то у девочки с преподавателем наладились? Поначалу всякое бывает, главное, как дальше пойдет.

А мама Вам не объяснила, почему ей это конечно не понравилось? Потому что "беседа по мужски" (без драки) подходит под статью УК как запугивание, и вряд ли мамины нервы были бы целее после посещения весьма серьезных инстанций и объяснений, что "она не причем, организатор родная дочь, ее и судите"
Не могу отрицать, что такой метод работает, и неплохо, но с мамой лучше все-таки предварительно советоваться. В принципе, у каждого учителя в случае необходимости есть к кому обратиться за помощью такого рода, но мама ведь не обращалась почему-то...

Вот и я об этом, что "Макаренко работал с малолетними преступниками".И пытался увидеть в них хорошее и сделать из них людей. А современные учителя обычных школ, тем более специализированных или гимназий, работают с обычными детьми, в большинстве своем имеющих нормальных родителей, и с первого класса навешивают детям ярлыки "подонков", "моральных уродов" и т.д. Вот что пугает!

Карнавал, хороший урокодатель - это замечательно. Бывают совершенно неадекватные, невоспитанные дети, которые всегда изводят учителей и срывают уроки, но таких обычно немного и там часто встречается какая-то патология. Я полностью с вами согласна, игра в "училка-доводилки" - подлость, и задача родителей - объяснить это своему ребенку, раз уж сам сразу не понял. Стадное чувство, оно затягивает.
Но! Вы уверены, что самостоятельные, творческие люди безболезненно вырастают из послушных исполнительных детей? Я одного такого мальчика знаю, правда! :080:Очень воспитанный, но иронический взгляд себе позволяет. Но он один такой, даже его сестра-двойняшка больше "выступает".
К сожалению, объяснить подростку, то, что для взрослого человека нормально, очень трудно. Я в свое время глотку сорвала, убеждая дитятко не отстаивать свою правоту. Бесполезно! Вот одному в схожей ситуации смогда внушить "наплюй", а другому - нет! Хотя про себя все время думала одну гаденькую мысль: "Господи! Да если бы у меня были все только такие "дестабилизаторы обстановки"! Я была бы счастлива!" Почему-то другие учителя не жаловались, даже хвалили...

Потом для одного учителя шок - его обматерили,а для другого- с ним спорят, для третьего - его спрашивают "почему". Не иначе, издевается...А для четвертого невнимательность - уже "отказ в сотрудничестве":001: А уж если ученик заметит ошибку (действительную или мнимую)...:015:
Я вот, наверное, чокнутая, меня реально бесит глубокая послушность и некритичность восприятия.