Сообщение от Pani Mouse (Сообщение 17531740)

Все это ужасно! Наверное надо говорить с другими родителями, с учителем, какт-то обсудить и решить эту БОЛЬШУЮ проблему. Ткой метод отобьет у детей стремление стараться (чего же стараться я и так в слабой группе) и желание учиться. У моей дочери программа Эльконина-Давыдова, оценки начнут ставить только в 3 классе и то первое полугодие будут выставлять только 5 и 4. Сейчас 2 класс, контрольные работы пишут - там ставят баллы. Конечно дети замечают у кого сколько, но учитель не акцентирует на этом внимание. За выученные стихотворения - просто похвала : очень хорошо, хорошо, молодец и т.д. Дети уже понимают у кого лучше, у кого хуже получается, но желание учиться и стараться все-таки не отбивается. Или мне все это кажется? Но метод воспитания, описанный автором..... - это похоже на сталинские времена.

Сообщение от TanNik (Сообщение 17505509)

Не хочу вспоминать...История очень странная и патологическая...
Но!
Знать надо, что это реальный факт из школьной жизни.

Учительница (35 лет, нач. школа, не замужем, коса ниже пояса, любила детей, особенно девочек) не выделялась ничем..
.В школе работала несколько лет.
Скромная, тихая...ни с кем не дружила...

Всего не могу рассказать, сил нет.

Одним словом, она раздевалась, ее мыли девочки -дежурные ...Каждый день, после уроков. В тазике с водой. Губкой.

Совершенно случайно это выяснилось. У одной из девочек юбка была забрызгана мыльной пеной. Мама спросила, в чем дело...
Ребенок сказал, что "мыли учительницу"...:010:

Был ужасный педсовет с криками, плачем и пр...:091:

Я слишком была тогда молода, чтобы понимать суть.
Просто испугалась...

Учительницу уволили "по собств. желанию".
Больше об этой истории никто в школе не вспоминал.

Сообщение от mia2002 (Сообщение 17478309)

Я думаю, никто из родителей этого не знает. Сама узнала только сегодня, абсолютно случайно. Ребёнок вскользь сказал, абсолютно не заострял на этом внимание, пришлось остальное из него вытаскивать. Ведь для детей учитель авторитет(ему она нравится), им и в голову не приходит жаловаться, а уж тем более первоклашкам-они ведь думают такие правила в школе. Мы к этой учительнице специально шли, она мне вроде нравилась, но как на эти методы реагировать абсолютно не знаю. Муж говорит, что всё обучение и весь бизнес строится на страхе, а мне кажется это жестоко.
М.б. я не нормальная мамашка, но мне и её записи в тетрадях кажутся жестокими. По чтению, математике мы зарабатываем "5"-такие цветочки разноцветные, а вот по письму пока проблемы, но нам с мужем всё равно кажется, что ребёнок молодец: пишет предложения письменными буквами, конечно не всё получается, да и точку забывает поставить, клеточки между примерами иногда не 3 клеточки, а 1 и т.д., но старается невероятно, разве можно за это писать "ПЛОХО". Когда всё хорошо, то просто "СМ", а если помарки, ошибки - сразу "плохо". Ведь плохо - это даже не удовлетворительно, а получается "2", но ведь предложение написано, пример решён НУ ПОЧЕМУ ПЛОХО? Разве можно первоклашке сразу так писать в тетраде, ведь весь интерес пропадёт. Я ему говорю, что учитель его хвалит, а это просто рекомендации, а вообще он отличник (5-то у него есть, мало правда). Кто-то из родителей с ней по поводу оценок говорил, она отвечает, что это не оценка, а сигнал родителям над чем надо поработать.
Не знаю, что делать, эмоции переполняют. ребёнка ЖАЛЬ.

Сообщение от Астравика (Сообщение 17508104)

если человек получил двойку, это осуждение само по себе. это низкая оценка.
если это происходит "каждый день"...то :010:
как вывел незабвенный Тараканиус - это "очень плохо с двумя минусами":091::091:
уже публично это происходит или келейно - не так важно, если изо дня в день...

Сообщение от валентина (Сообщение 17560488)

Как раз очень важно. Если учитель говорит о таких вещах публично, она непрофессионал, и ей не место в школе. Она не царь и бог и ей никто не давал право судить тех кто слабже ее. В конце концов нужно не ругать, а выяснить почему так произошло. Я сама по образованию учитель, и прекрасно заню, что должен делать педагог, а что нет.

Сообщение от pride (Сообщение 17562966)

Методика сомнительна, имхо - но я бы попробовала поговорить с другими родителями, чтобы выяснить точно - правильно ли вы поняли, может быть, учительница просит, например, вызваться тех, кто НЕ ПОНЯЛ и поэтому не справился?
Дальше - по ситуации - поговорила бы с учителем.
Никогда не забуду грандиозный скандал в классе брата, когда ребенок дома немного исказил мысль учительницы по истории и получилось, что она отметила положительную роль концлагерей второй мировой в развитии медицины. Родители всего класса встали на уши, пришли с жалобой, собрания-педсоветы-разборки...

Сообщение от Robinsvet (Сообщение 17563574)

ЗАмечательная мысль - побывать на уроке.
Я все время ою этом говорю - давайте н аурок сходим!
Вот только как?
В принципе, родительский комитет имеет право попросить у администрации разрешение посещать уроки.
И совсемтно с администрацией. и отдельно.
У нас в школе в принципе двери были приоткрыты, и завуч проходя по коридору, слушала, как уроки проходят.НО это когда администрация заинтересована в росте профессиональном учителя и вообще заботится о детях.
В любом случае - в начальной школе не должно быть оценочных комментариев.

Сообщение от валентина (Сообщение 17564010)

а у нас не только род. комитет может на уроках присутствовать, но и родители. Только что-то никто не ходит:).

Сообщение от Астравика (Сообщение 17563449)

Почему же вы думаете, что вправе судить?... за что? даже не видя результатов, не побывав ни на одном уроке, не видя человека... по нескольким постам одной мамы - из сотен, если не тысяч, ее учеников...
Я эту учительницу не знаю... но очень больно, поверьте...

Сообщение от Астравика (Сообщение 17563449)

Мне не подходят ее методы, я так не работаю - но это, кстати, не значит, что я работаю лучше...
может быть, именно в ее классе такие методы подходят, я не была там, и не могу знать...
Почему же вы думаете, что вправе судить?... за что? даже не видя результатов,..