точно помню, что после садика я туда ходила, жутко они мне не нравились:))

На счёт наглёжа учителей согласна

Только что с собрания

на подготовительных детям преподавали английский, мой на подготовительные не ходил...теперь переживаю как он на фоне подготовишек будет выглядить:(

У меня вопрос иностранног языка не актуален, а так - те, кто НЕ ходил на подготовишки на сейчас ничем не уступают тем, кто ходил на курсы.

и после подготовительных и после 1 класса английский дети не знали одинаково

Я соглашусь. С поправкой: не только проще, но и намного лучше, причём всем: учителю, детям (причём как попавшим в класс "подготовленным", так и не попавшим туда "неподготовленным") и их родителям (которым не придётся наблюдать, как их "подготовленный" ребёнок зря теряет время и желание учиться из-за того, что учитель вынужден ориентироваться на "неподготовленных", тормозящих быстрое продвижение в программе - или наоборот, с болью душевной видеть, что их "неподготовленный" ребёнок попадает в аутсайдеры и получает комплекс неполноценности, не поспевая за "продвинутыми" одноклассниками...)

:046:

да какими продвинутыми-то? они получают тоже самое, что на подготовке в детском саду. И между прочим дети учителей, которые имеют преимущество при поступлении, не ходят на подготовительные. Интересно почему?
Пользу от курсов найти можно, но говорить о том, что дети не посещавшие курсы в чем-то уступают детям с курсов в обучении не надо. Это не так. Гораздо больший разброс в подготовке детей не из-за курсов/не курсов, а из-за большой разницы в возрасте. Потому что между шестилеткой и восьмилеткой разница огромная. И понимают они и ведут себя совершенно по-разному, а программа одна.

Что именно вас так развеселило?

можно подумать, что в 1-м классе этому научиться нельзя. Как же мы раньше-то приходили в школу, не зная, где в ней туалет, и ни разу не выходя до этого к доске? :)

Совершенно верно. Не из-за курсов. И не из-за возраста только.
Я согласилась с постом Лины, которая говорила, что курсы позволяют школе произвести хоть какой-то отбор, который закон производить запрещает. И совершенно напрасно, т. к. от этого всем только хуже (почему, я написала выше).

А что, букварный период и календарно-тематическое и поурочное планирование в соответствии с программой уже отменили? :008:

Судя по таки высказываниям, все "неподготовленные" должны собираться в неких резервациях, чтобы не мозолить глаза родителям "подготовленных" и не "тормозить процесс". А "подготовленные" идут семимильными шагами, не уставая поражать, восхищать и удовлетворять своих родителей и педагогов.

Что такое - "подготовленный" ребёнок? Посещавший подготовительные курсы? А остальные - не могут быть "подготовленными" по определению?

Нас учили работать с классом, состоящим из детей с разным уровнем интеллектуальной и психологической готовности, и считалось нормальным обнаружить, что дети неодинаково развиты в интеллектуальном и бытовом смысле. Теперь - что же - учителям негоже работать с таким разнообразным контингентом?