|
Цитата:
|
Эх, так и вальдорфцы считают, что до трёх лет ребенку без мамы никуда не надо...
У меня стойкое ощущение, что устраивают цирк на ровном месте - декорации методик, мамины деньги, а-ля поработали. |
Предлагаю завести топик с соответствующей темой на соответствующем форуме!
И народ подтянется, и дискуссия получится, и много нового узнаем;) |
Цитата:
Только в три он согласился один на занятиях быть. |
Цитата:
Характер - не есть наследственная данность при рождении (в отличии от темперамента), а воспитывается именно в социальной среде. Можно узнать, как ребенок становится самостоятельным или слабовольным? По факту рождения, или всё же в среде воспитания? Любая методика способна " воспитать под себя" человека. Если детей отдавать на развивалки по разнообразным методикам в нежном возрасте 1-2 лет - то....(тут каждый отвечает себе сам). А моё мнение, что это не нужно в первую очередь ребёнку. |
Цитата:
После трёх лет, на "развивалках" помимо образовательно-развивающих решаются уже другие задачи (в т.ч. социальные) Никого не хочу обидеть, но мне кажется, что нет ничего на развивалках такого, чем нельзя заниматься дома с 1.5-2.5 летним малышом. |
Цитата:
- я на фортепьяно не играю – т.е.петь с ребенком не могла бы (я вообще петь не могу у меня слуха нет) - танцы я ненавижу – от сюда вывод не буду танцевать с ребенком - Тот же пресловутый Зайцев – если бы не занятия я бы о нем вообще бы не знала. - Рисование – это была самая яркая учительница, у нею был такой опыт и наработки – мне слабо…………….. Из всего, чем мы могли (ну в прочем чем и занимались) это мелкой моторикой. В общем развивалки сильно облегчали жизнь родителям и развлекали детей. |
Цитата:
|
Всё не читала.
Я сдуру купила книжку Монтессори. После первых страниц плюнула и закрыла её. Что-то там такое было: "Я увидела, как дети, стоя у окна, случайно столкнули с подоконника цветы. И тогда я подумала: "А что, если прикрепить к стене узкие полочки, на которых будут расставлены небьющиеся предметы? Ребёнок потянется за игрушкой, она упадёт с узкой полки и ребёнок запомнит, что с узких полок всё очень легко падает. И потом, когда он вновь подойдёт к окну с узким подоконником, ребёнок вспомнит, как всё падало с узких полок и будет стоять у окна осторожнее"". Маразм. Для слабоумных. Какой смысл прибивать к стене узкие полочки, когда можно с того же подоконника убрать цветы и заменить их игрушками? Пусть падают. Один раз цветок свалится, второй раз нормальный ребёнок туда не полезет - запомнит. Можно и до идиотизма дойти: сварганить имитатор электророзетки и пусть ребёнка бьёт оттуда слабым током. Зато в настоящую не полезет. |
Цитата:
Если отдавать ребенка на развивалки с годика, например, то ничего плохого для ребенка не будет, если развивалка качественная, методика и подход адаптированы к детям конкретного возраста и преподавателям нравится то, что они делают... Детям нужны интересные занятия и т.д. и им все равно, будет ли это развивалка или занятия дома... Главное - чтобы мама была рядом и было интересно и познавательно... Новый опыт. Так что детям (даже очень маленьким) развивалки (хорошие, правда, таких мне встречалось не много) уж точно не во вред. А еще развивалки для малышастиков нужны мамам, чтобы они представляли как и что еще можно делать с ребенком дома, для подпитки идеями и для общения с другими такими же... |
Цитата:
А в обычных основном детей "давят",неудобные дети никому не нужны, индивидуальность- это неудобно.Да, наверное, есть хорошие воспитатели, которые индивидуально к детям подходят, и я даже слышала о таких. но других,опять же к сожалению,намного больше. |
Цитата:
Я тоже не играю на фоно, танцую в два притопа, зайцева клеить для меня запредельно, а вот рисовать я могу и люблю. Ну пойдёмте же, пойдёмте отсюда про развивалки говорить в новый топ! Кто заведёт?;) |
Увы нам уже развивалки это пройденный этап. Это я так рассуждала по опыту.
Нам сейчас важна школа. |
Цитата:
Если ребенок эгоист и ни с кем не желает считаться, а его приучают к позитивно-социальному поведению - это давят? Нужно его индивидуально обихаживать и все запросы удовлетворять? А нормальные дети и особенно с яркими ндивидуальностями всегда и везде в почете... Их, наоборот, любят и другие дети к ним тянутся, а преподаватели и воспитатели уважают. Чем ярче у ребенка индивидуальность, тем он интереснее... И нигде особо не давят... Конечно, озлобленные тетки, которые пошли в "воспиталки" и "учителки" не берутся в счет. А в общем в "обычных" школах и садах работает много действительно хороших людей, которые ценят индивидуальности в том числе, и от методики преподавания это не зависит. |
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
|
Я только в этом топе вычитала, что убирать за собой игрушки после игры - это Вальдорфская система:010:Моей бабушке 76 лет, у неё 4 класса образования, работа на стройке штукатуром с 16 лет + 30 лет на дрожжевом заводе. Она точно не знает, что существует такая методика. Но и мою маму, и меня, а теперь и мою дочку всегда учила и учит убирать свои игрушки после игры. Поиграл одним - надоело - убери - возьми другое.(Правда, ни мне не привилось дома, ни моей дочке не прививается:008:)
|
Цитата:
В общем, не буду спорить, если по-вашему все так хорошо, и вам везло с воспитателями, нянями и другими специалистами-хорошо. Кстати, вы так и не написали о других системах преподавания и воспитания, очень было бы интересно. |
Цитата:
Кстати, это, наверное, тоже показатель, что при всем богатстве выбора... так называемая "стандартная" система образования прочно занимает свои позиции, а не вытесняется новомодными изобретениями... |
Цитата:
Просто вы говорили о выборе в зависимости от ребенка. В том то и дело, что и этих вариантов очень мало. Несколько садов и групп на огромный город-это не выбор. Возить не все могут, и эти сады частные, а это доступно далеко не всем. Поэтому большинство и ведет детей туда, куда может.А это обычные сады со стандартной системой, которые, опять же, подойдут не каждому, но в силу вышеуказанных причин-ничего другого не остается. |
Цитата:
"Стандартная" :)) система дешевле (в смысле денег) и проще для УЧИТЕЛЯ. Ну, типа как роды на кресле принимать;) Насколько я знаю, Монтессори-педагогика во всем мире дорогая, как следствия обычно не финансируется государством (государству проще финансировать то, что дешевле, логично?), и соответсвенно доступна очень не всем. Как и у нас. Про богатство выбора -- вот что-то я его не наблюдаю вокруг себя и своих детей :( Я методиками особо не интересовалась, я интересовалась практическим вопросом -- куда детенышей "пристроить"... и вот что-то не нашла разнообразия :( одна Монтессори-школа и парочка (?) Вальфдорских на огроменный город -- это богатство выбора? |
| Часовой пояс GMT +3, время: 04:15. |
Powered by vBulletin® Version 3.6.12
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.