Большое спасибо. Куплю. Летом будет учиться, если выкроит время хоть летом :)) А то уже нам сокращенно-усиленный немецкий обещан на лето :)) Интенсивный курс - месяц по 8 часов в день :)) В июле раскопки на Крите. Останется август. А А к августу сестра еще одна родится :))

Поступление по выпускному возможно было не везде. Ну то есть СПбГУ вряд ли принимал таким образом студентов. Я даже уверена, что нет. только некоторые ВУЗы. И было это в 90х только

Сорри за офф: а что собираетесь раскапывать на Крите? (очень интересно!!)

Вступительное было! Я про него ничего и не говорила - только про школу. Причем зачет/незачет.

Выпускного не было! В аттестат просто выставлялась оценка из аттестата за 8й класс.
По крайней мере в 239. Это точно! Сочинение я бы запомнила - уверяю Вас. Я ненавидела всю жизнь их писать :))
Кроме того, в том году не сдавалась история в связи с перестройкой :)) Это я тоже прекрасно помню7 Было какое-то коллективное собеседование всем классом и все.

Я честно говоря пока не вникала. Только знаю, что школа ежегодно ездит на Крит на какие-то раскопки. Дочь пока отказывалась в связи с тем, что ехать надо в июле. На Крите в июле... жарковато. А она белокожая. Но, наконец, решилась. Сейчас она в Милане по обмену, вернется и будет выяснять. Вернее, она может и в курсе :)) Узнаю - расскажу :))

Я тоже заканчивала в 88 в Ленинграде, но не физматшколу. Так вот - сочинение было! мы сидели в актовом зале оба класса, я в тоске выбрала тему про доброту и приплела к этому каким-то боком фильм "Пацаны".
А по вступительному сочинению в институт была оценка - я получила четвёрку.
Про историю - всё так и было, я даже звонила в газету, когда руководство нашей школы хотело тайком устроить экзамен:))

А я как сейчас помню, что по литературе я отвечала стихи про советский паспорт Маяковского на устной литературе:)) А на вступительном писала про Чацкого, цитируя все подряд к месту и не к месту из "Горя от ума" - "А судьи кто?" "В воздух чепчики бросали" и т.п. :)) В ЛЭТИ точно был зачет-незачет без оценки. И много где еще. Возможно, не везде.
А выпуского не было. Было только в 8м - писала что-то про войну.


Во как все было по-разному, оказывается!

По-моему , для выпускников спец.школ и созданы олимпиады - проявляйте себя , становитесь победителями и вузы вас примут с распростертыми обьятиями. А ЕГЭ в таком случае можно написать по-минимуму.Мой муж закончил физмат школу в 87 году, но с ходу помог решить сыну задачку в интернет-олимпиаде по математике. Я его еще больше зауважала. И сейчас многие детки из этой челябинской школы №31 стали победителями и призерами интернет-олимпиад по информатике и математике. И я думаю, у них не будет проблем с поступлением в том числе и Питерские вузы. Умным детям и в этом году даны большие шансы к поступлению. Ведь вузам тоже хочется работать с одаренными студенами. разве нет???????

я могу сказать точно про 91,92,93 годы, сама выпускалась в 92.
экзамены были: сочинение, математика, физика для постпуления на матмех, физфак, ПМПУ. Сочинение зачет, остальное оценки. Экзамены были выше уровнем, конечно же, чем обычные школьные. Приходили из универа, но и свои учителя принимали (физика была устной). Зачисление на общих основаниях, но, как я сказала, было уже понятно сколько у тебя баллов и документы подавали на заведомо проходную специальность. Не поступивших у нас не было :) Отчисленные потом из универа - были, конечно.

Что касается олимпиад - экзамены в основном сдавали успешно, а вот с олимпиадой - вряд ли целая школа способна написать олимпиаду на первый диплом :)

в общем-то я уже ответила :)
принимал СПбГУ, в нашем выпуске точно принимал и ЛИТМО.

абалдеть, конечно :112:
610-я, конечно, славится нагрузками, но все равно для меня это как-то... слишком...
у нас все уроки были парами. Мне вообще кажется, что это удобнее и в смысле самого урока и в смысле домашних заданий...

а вообще - спасибо Вам, что рассказали как дела! :flower: очень интересно

т.е. проблема-то есть однозначно... нагрузка еще увеличивается... и в перспективе непонятно к чему это приведет - думаю, что все-таки программа больше будет учитывать ЕГЭ.
вообще Вы подтвердили мои догадки. Я еще думала, что училась в АГ не в самые лучшие её времена, и поэтому имею такое мнение... но вот и в 610 есть свои трудности.

Вы знаете, какая система по оценкам будет? я вот не очень понимаю.
Если будет как раньше, по сумме баллов, то может получиться, 100 по математике + 50 по русскому перекроет тот ученик, который заработает 60 по математике и 100 по русскому.
И все олимпиады пройдут мимо.
Но, может быть, будет какая-то другая система, я не знаю.

alguta! про НЫНЕШНИЕ олимпиады- я вообще- МОЛЧУ... я конечно ПОРАДуюсь за сына - если он поступит, ТТТ, но СПОСОБ поступления меня как раз не радует совсем... 8-9 заданий- и ты СТУДЕНТ???? мы как раз поступали и относились к учебе по-другому... И меня ТА система радовала гораздо больше, а еще вспоминаю своего отца, закончившего 30-ку с золотой медалью- и его расказ про 11(!!!!) экзаменов после школы и почти также в институт- и все ВЫЖИЛИ .. и Интернета не было, все больше библиотеки...

а почему нет?
на матмехе или физфаке, к примеру, прежде всего нужны мозги, а не умение сидеть в библиотеках.
у победителей олимпиад однозначно они есть, и это отличный способ для факультетов выбрать реально подходящих им студентов.
случайные люди на матмехе отсеиваются быстро - первая сессия и до свидания...

странное стремление загрузить ребенка по самое никуда экзаменами... другие волнуются за здоровье, а как еще скажутся эти нервные стрессы немыслимые...

по поводу мотивации - мой родственник поступил на матмех по результатам олимпиады
учится сейчас на 2 курсе, очень даже добросовестно :) При том, что на матмехе палкой никто не заставляет учиться - это личное дело каждого, в т.ч. и посещаемость.

как же мы все сейчас счастливы, что он успел поступить...
и как хорошо было тогда, когда после олимпиады уже стало понятно, что он зачислен. Оставалось сдать только ЕГЭ по русскому и школьные экзамены.

Кому нужна лишняя нервотрепка?

ПС Учился он, кстати, не в спецшколе и не в гимназии даже - "всего лишь" неплохая школа в Петергофе (419), рядом с домом, но математик у них был очень хороший, это да. По математике имел 3-4, а олимпиады писал очень хорошо :)
Последнюю сессию на матмехе сдал на отлично :) На первом курсе сдавал хуже, но сдавал. Можно сказать, что втягивался в учебу, наверное :) Учиться ему интересно.
До 6-го класса где-то учился в ломоносовской гимназии со всеми супер-пупер перегрузками. Я помню как в его втором классе, я, студентка 3 курса матмеха, ооочень долго вникала в задание по математике... что они хотели спросить было сильно неясно... по такой в общем-то простой, хотя и непонятно зачем во 2 классе теме, как теория множеств...
В гимназии считался неуспевающим. Грозились не взять в 10-11 классы.
Вот и пойми куда пихать ребенка :))
Чем этот мой родственник, закончив матмех, будет отличаться от такого же выпускника матмеха, но из матшколы?

вот по поводу этого тоже хочется сказать
я ни в коем случае не спорю с тем, что спецшкола - это хорошо. Однозначно поднимается и общий уровень, и планка.

Но вот по поводу дальнейшей учебы...
матмех, начиная с первого курса, отнюдь не заточен под выпускников матшкол. Он заточен под людей, способных к математике - это да. Но степень их подготовленности не так уж существенна.

Напротив, некоторые выпускники матшкол сразу расслаблялись (потому что вроде как все знали), и потом им тяжело было втянуться в учебу. Некоторые так и не втягивались... что не мешало им, впрочем, закончить факультет :))
Успешность/неуспешность студентов практически никак не зависела от места их предыдущей учебы. А зависела от общей мотивации и конечно от способностей.
Так что вот.
Нынешние кандидаты наук из нашей группы, кстати, - не из матшкол :) уж не знаю, почему так получилось :)

я имела в виду что тогда чтобы найти материал, надо было нажать не одну кнопку на компьютере, а как раз ДУМАТЬ... насчет Нервотрепки- не совсем с Вами согласна, в остальном-+100

Ну не все так страшно :)) У нее и молодой человек есть из выпускников и вечеринки случаются, и на дачи ездят иногда за город по выходным/каникулам. И обмены с иностранцами. И на концерты она ходит, покраской-пирсингом не брезгует :))
Но все это как-то втискивается среди всего мною вышеописанного или в ущерб выполнению домашних заданий, что сказывается тут же на успеваемости. Но жить-то надо девушке! Возраст как раз такой интересный. Иначе спятить можно.

Пар нет, как я понимаю, специально. Чтоб больше задавать. т.е. если скажем немецких 4 в неделю, то 4 раза и будет задано (что безусловно полезнее в целях изучения языка :)) А если бы они были парами, то задавали бы д/з всего 2 раза :)) Идея, мне кажется, именно в этом. Пары бывают крайне редко и, скорее, по стечению обстоятельств - например, учитель может только в этот день.
И учителей еще очень много. Алгебра-геометрия - это разные люди. По английскому и немецкому по 2 преподавателя по каждому (один грамматика, другой домашнее чтение) По литературе тоже двое - просто литература и античная. Был бы русский язык - это был бы третий человек. По истории тоже двое - Лурье по субботам. Всего их 16 - я посчитала :))
Ну и каждый задает и контрольные бесконца проводит

Вобщем, кто не выдержал - тот ушел. А кто остался и выжил, тот значит справляется как-то. Логика такая. В конце концов выпуск-то очень маленький у школы - порядка 30 человек в год всего. Это ж не сравнить с выпуском 239, например.

Вобщем, я к концу прошлого полугодия озверела совершенно и очень уговаривала дочь уйти куда-нибудь отдохнуть - хоть на экстернат. Но она категорически отказалась, к сожалению. Пусть мучается - ее жизнь, ее выбор :))

Моим родителям за 70. Так они говорят, что начиная с 4 класса ежегодно сдавали по 9! экзаменов в конце каждого года.
Было это после войны. И это было нормально и обычно.
Я уж не говорю про выпускные и вступительные :))

совершенно не вижу никакой проблемы.
Какие такие льготы должны быть у выпускников спецшкол? чем ученик простой школы отличается от ученика спецшколы, второй что какой-то особенный? почему ему должны быть какие-то поблажки при поступлении? на мой взгляд у ученика спецшколы уже преимущество в том, что он обладает более глубокими и сильными знаниями.

не поверите, но в обычной школе русский тоже заканчивается по программе в 9 классе. Раньше в 10 и 11 было по одному уроку в неделю, чтобы дети его так сказать не забыли. Так что тут все школы в равных условиях, АГ это или не АГ.

+100000

если у тебя есть знания (а у выпускника спецшколы их по идее больше, чем у выпускника простой школы), то тебе должно быть все равно, в какой форме эти знания выдавать на экзамене. Для подготовки к ЕГЭ достаточно порешать немного эти тесты, чтобы привыкнуть к форме записи ответов и т.п. А вот если у вас в голове нет знаний по предмету, то тут никакая подготовка именно к ЕГЭ не поможет, невозможно знать заранее все вопросы и выучить все ответы на них.

ну уж совсем-то отстранять школу не надо. Или вы хотите сказать, что без этой школы и этих учителей эти дети также бы прекрасно поступили? т.е. итог не зависит от того, кто в какой школе учился и от тех, кто учит ребенка учиться?

А я была бы очень довольна , если бы "сэкономила" свои нервы на отмененных вступительных экзаменах. Вполне достаточно будет попереживать за сдачу ЕГЭ. Хотя сын как нарочно выбирает специальности с доп. экзаменами в институте.

тут вы совершенно не правы. Вузы также страдают от этой неопределенности и ожидания приказов от министерства, какие экзамены им принимать.

если у вас такая школа, то не обобщайте свое мнение на все школы.

это вам учителя сказали или вы сами за них додумали?

p.s.
в разных вузах по-разному