И это в 5!
А в8,9?
МАРАЗМ И бессмысленность процветают!

Выбрасывать 30 мин жизни ребенка - ИМХО, тупо сидеть перед компом, играя в дурацкие игры или пялиться в телек, валяясь на диване. А 30 минут отдать реферату об истории города - не выброшенное время, а приобретенные знания. Если сами родители так относятся к этому предмету - как же ребенок будет интересоваться им? Моя делает с удовольствием и мне еще рассказывает, хотя иногда ну просто цейтнот.

А у нас наоборот почти нету истории города, правда класс пока 3-й, в прошлом году было раза 2, по тетрадке что-то там поизучали, а в этим году так и вообще еще ни разу не было, а вообще-то хотелось бы

Нет, Ларис, я от него вообще ни разу не в восторге, учитывая нашу нагрузку.
Но меня удивляет, что мамы не понимают, зачем нужны рефераты.
Пусть пишут их по чему угодно, по истории, по природоведению. Но пусть пишут.

А я сама с большим удовольствием читаю этот учебник:fifa:.И ребенку полезно. Посещать экскурсии по городу не всегда хватает времени, а жаль. Сын сам ищет материал и пишет рефераты, а я их читаю и много полезного узнаю.:008: И чего народ так ополчился против ИГ? :016:

Про рефераты согласна. У нас в гимназии даже есть спец. курс по их написанию. Я в институте много шишек набила по незнанию.

Так, учиться-то ребенок, а не мама. Потом в универе тоже будете за ребенка все делать. Я считаю, что такие предметы должны преподаваться ввиде факультативов по желанию. Я бы тоже отказалась от такого предмета если бы на него столько сил абсолютно бессмысленных уходило. Есть предметы которые можно изучить самостоятельно. Меня в свое время в 10 и 11 классе от биологии освободили, т.к. предмет я знала лучше учителя. Я просто в конце года по нему экзамен сдавала.

Насчет телика,игр и дивана Вы видимо ориентируетесь по своим представлениям о том чем можно заняться или по своему ребенку.

Поймите ,наконец, или просто поверьте,что есть дети у которых на это НЕТ времени и нет ИНТЕРЕСА к подобному времяпрепровождению.

У Вашего ребенка -не цейтнот,иначе бы Вы что то поняли.

рЕФЕРАТ ДОСТАТОЧНО НАПИСАТЬ 1 РАЗ,БОЛЬШЕ ТАМ НЕЧЕМУ ОБУЧАТЬСЯ.

Я знаю этого ребенка, там цейнот полный. Мы так не занимаемся.

А сочинение тоже достаточно один раз и изложение тоже? За один раз не научишься, тем более темы разные. ЕСли ваш ребенок не тянет такую нагрузку- значит облегчите ему жизнь, помогите. Если живешь в Санкт-Петербурге- нужно знать его историю, ведь это наша культура в том числе.
У нас тоже большая нагрузка, некоторые уроки пропускаем- берем задания как раз в виде рефератов.

Я была бы рада рефератам по ИГ.
Мы пишем по окр. миру Плешакова, на темы указанные в учебнике.
"Напиши доклад про гадюку" и все 26 человек "пишут"
Потом несколько уроков читают........И что нового уяснили для себя дети за эти 2-3 урока?
Доклады то почти одинаковые))))

Задавали бы писать по ИГ, было бы интересней.
Хотя, наверное, и тут весь класс писал бы одно и тоже. Это скорей вопрос к учителю. :)

И кстати мы те ....любители....которые изучают ИГ факультативно в Аничковом.:004:

Конечно! Есть любители разных предметов. И история города нужна,но не в таком же объеме, чтобы по фрагменту узнавать здание! Или помнить все биографии людей так или иначе связанных с городом. А вот практические занятия(извините, не знаю как еще их можно назвать) очень нужны. У нас в классе ( 7) меньше половины ребят в городе ориентируются. Мы часто ездим на экскурсии в Эрмитаж и на Невском иногда задаю вопросы типа " в каком направлении от нас Исаакиевский собор, или Смольный". 3-4 человека из класса может показать направление хотя бы,и никто не знает, как добраться. Зато третий год изучают петровский период с биографиями всех причастных к нему.

За тридцать минут мой пишет ТАКОЙ реферат, что мог бы вообще не писать... но получает 5 за откровенную халтуру каждую неделю.

Вот и мне непонятна ситуация с этим предметом. Он у нас в сетке стоит основным. А на математику часов не хватает, чтобы их добрать у нас по математике платный факультатив, на который обязан прийти весь класс. Почему бы не сделать наоборот? Поставить ИГ факультативом, и пусть ходят все желающие (тем более, знания учителя по этому предмету оставляют желать лучшего- максимум, что она может- рассказать по учебнику), а математике, которая нужна будет при поступлении в ВУЗ отдать основные часы?

так математику планируют сокращать в старших классах (убирать так называемую "высшую математику": функции и интегралы). ИГ пока не скоращают. Может я просто технарь по натуре, но я предпочла бы по математике лишние часы или по английскому (который у нас тоже платный дополнительный). А полезных вещей можно кучу найти, было бы желание их в сетки впихнуть: кто скажет, что история музыки, искусства, зарубежная литература и т.д. менее нужны, чем ИГ на протяжении 11 лет обучения.

Вот о том и речь! К тому же дети приучаются к халтуре (рефераты и тд).Лучше даже этот час в сетке отдать тому чем дети в рез-те вынуждены заниматься дополнительно,платно и тд.
Но что бы сделать глобально?Куда бы написать в министерство образования бесполезно, я думаю,может президенту? Есть идеии?

+1000!

Я думаю, если весь класс не доволен сложившейся ситуацией, надо написать бумагу в РОНО и собрать подписи. У нас так родители делали в отношении недобросовестной работы учителей - помогало

Девушки
История СПб должна быть в любом учебном плане, если что.
Даже в базисном.
Это я вам как учитель говорю, хотя не истории СПб.

Писать заяву в роно -все равно что отказываться от физики