А разве вы писали рефераты и сочинения во втором классе?
У меня хранилось достаточно много моих тетрадей и различных работ со школы и я точно могу сказать, что мы этого не делали!

Тогда в школах в первом и втором классах не писали рефератов, образовательные программы были строго регламентированы и за такие придурочные задания педагоги могли запросто схлопотать по первое число.


Задания были все реальные для выполнения средними учениками. А сейчас общая тенденция, навернуть так, чтобы родители вынужденые были сидеть даже у умными детьми. Потому что учителям это легче и у родителей создается приятная иллюзия "сильной школы".


Сочинения писали, но короткие, и не в первом классе. Мы первое сочинение в начале второго класса писали, я отлично помню. Тема была, "Как я провёл лето" :008:

Я помню про хлеб писали, во втором классе, я его с книжки списала, т.к. сама ну не могла ... оценку не помню, но ведь сама головой подумала как выкрутиться.

Сочинения и рефераты - это частности, заставлять и контролировать приходится не только это.

У меня сын в 1 классе. Я его полностью контролирую, мотивирую и все творческие задания делаю с ним вместе. Примерно раз в неделю срываюсь и скандалю :110:, потому что быть чувством долга другого человека оч тяжело. Но так как я сама очень ответственный человек, я просто не могу своему позволить халявить, даже когда объем домашних заданий переходит все мыслимые границы.
Чувствую, что поступаю неправильно...:005:

Кстати, учительница наша как раз мой вариант считает правильным, то есть всегда призывает родителей к участию в учебе детей. Да и на первом собрании было сказано, что мы все (родители) снова поступили в 1 класс.

А на ЛВ большинство посетителей - явно сознательные в прошлом мамы, которые в общем хорошо учились, даже если где-то подленивались и их родителям не приходилось с ними каждый день уроки делать.


Эта сознательность так плавно в ВУЗы и перетекла.


Грузчики и дворники в интернет в таких количествах не ходят, мало их тут.

Постарайтесь почаще демонстрировать сыну, что САМИ с интересом узнаёте что то новое, делитесь с ним, что выучили и освоили (нам взрослым ведь тоже есть чему учиться), проявляйте искренний интерес к тому, что он учит вшколе, к самому материалу.Ведь если даже папе интересно, то может это стоящая вещь.Хвалите за успехи!Даже за самые маленькие и незначительные.
Я вот совсем не могу представить как можно не любить учиться- это же самое интерсное, узнавать что то новое и так приятно гордится тем что сам освоил (по книгам, например).
Может это гены или пед.талант, но моя даже 3-ёхлетняя дочка обожала учиться , слушала ,открыв рот и если я отвлекалась , брала лодожками моё лицо, поворачивала к себе и говорила "Ты только учи меня, мамочка!".
И никогда я с ней в школе за уроками не сидела и ни разу ничего не проверяла, всё осваивает сама, я только в конце года любуюсь на отметки.Вот через месяц кончает 13 класс гимназии и балл аттестата (абитура) плохим не будет.Простите, что хвастаюсь.:008:
Попробуйте заинтересовать , высокопарно выражаясь, процессом познания.
Мне вот тут в Германии несколько раз пришлось садится за школьную скамью, учится на разных курсах, так это же счастье ,знаете, прямо каждый раз молодела душой!

ага. у нас тоже. и помня это, я в конце каждых каникул велю дочке написать 5-10 предложений заранее, на всякий случай, вдруг придется.. кстати, неплохая тренировка - ну и переосмыслить все, что пережито за каникулы :)

я - да, постоянно чего-то советую, спрашиваю, помогаю (в основном собрать вещи).. за Настю не пишу ничего. но дергаю много на тему околоучебную.. впрочем, вроде к обоюдной радости

иногда обсуждая задачки вижу, что что-то объяснено странно - объясняю сама.. задачки из дом.задания не решаю никогда - если есть трудности, то придумываю похожие и их решаем, а собственно домашнее - это уже ребенкино дело, не мое. за оценки не сильно ругаю. ругаю за неаккуратность - но это в меня.. никак не могу научить полноценно черновиком пользоваться, чтобы не было зачеркиваний в тетрадке - учительница уже начала снижать за это оценки

а вообще ИМХО чтобы человек успешно учился потом - надо учить его задавать много вопросов, если чего-то непонятно, а не молчать

Вот, наверное, да. Я любила школу, и то, понимаю это только сейчас, а тогда много было всякого... И всегда есть любимые и нелюбимые предметы, приятные и неприятные учителя, отношение к которым, естественно, переноситя на предмет.

Честно говоря вижу только выход: заинтересовать. Он трудоемкий и, наверное, не всегда срабатывает, но как еще? Пугать, что "будешь дворником"...ну это как-то...
И еще. У ребенка должно получаться, и тогда ему будет интересное.... Все ИМХО.

по мальчишкам друзей вижу, что бывает когда не знают как подступиться к заданию, вообще не делают, начинают врать про забыл и т.п. и замкнутый круг.. очень не хочу такого развития событий, тем себя оправдываю, что суюсь везде.

Насчет "хотеть учиться" загнули. Не встречала таких детей. Другой вопрос - какова мотивация.
Дочь - отличница везде и всегда, но у нее явная мотивация "быть впереди планеты всей", очень ей это льстит. С возрастом пришло понимание, что уровень подготовки дает возможность поступить в спецшколу/престижный ВУЗ, т.е сейчас уже борьба не за оценки, а за "багаж", так как экзамены в физмат уже этой весной. Никогда не знала - что и по каким предметам проходит, уроки, рефераты, стенгазеты сама.
Сама я учтлась хорошо по банальной причине - чтобы "меньше доставали" учителя и родители. В старших классах озаботилась поступлением в ВУЗ, а там уже втянулась - было, децствительно, интересно.
Сын - балбес. Мотивации - ноль. Вернее, она есть для посещения школы - чудесный коллектив и интересная внеучебная жизнь. Приходится мотивировать системой штрафов и поощрений, и контролировать. Может сам все. Не дурак. Но торопится или забывает. Результат из четверти в четверть - все четверки (как это возможно по музыке, физ-ре, труду и ИЗО - мне недоступно для понимания, но я не в претензии), кроме тройки по русскому и пятерки по окружающему миру.
За него не делаем ничего. Только сам и в гордом одиночестве. Могу проверить, подсказать, исправить ошибки. И вперед переписывать правильно. Недавний рекорд - 12 переписываний четырех строчек по русскому.
Еще беда - может сделать уроки и забыть тетради дома, учебники пару раз покупали взамен потерянных , для ИЗО и труда комплект обновляю регулярно, потьому что все пропадает в неизвестном направлении (не расходный материал имеется в виду)
Но результаты есть (все-таки, четверки-тройки, а не двойки), какие-то наметки амбициозности и честолюбия наметились. Но контролировать все равно пока приходится.