Littleone 2006-2009 - Таблица умножения

У нас все стенки комнаты были увешаны разными таблицами, но все это не помогало. Гром грянул этим летом - после первого класса на лето было задано разучить умножение до 5, а моей Настасье и еще двум ученикам, как самым продвинутым - всю таблицу. Настька ответственная, начали учить прямо с июня. Первые части до 5 - все отлично и быстро запомнилось, а дальше затык. Переполнение. Начинает все путать. Пробовали и зубрить, и писать (моторная память). В результате помог такой метод зубрежки: Берем один столбик - например на семь. И она начинает быстро проговаривать: "один на семь - семь, два на семь - четырнадцать и т.д.". Проговаривается это раз двадцать. Получается один проговор буквально за секунд 10-15 на полном автоматизме. Дальше я начинаю ее на этот столбик вразброс спрашивать.Если ошибается - еще раз десять "проговора". Главное - проговор должен быть четким, без съеденных слов. Если добиваемся безошибочности, переходим к следующему столбику. Потом со временем стали спрашивать вразброс из нескольких столбиков.
Результат получился отличным всего за три недели: вполне приемлимо все помнит и в достаточном темпе отвечает. Преимущества "методы", как мне кажется - чистая механика. Память тут уже почти не при чем - это моторика губ и языка. Я произношу "пять на семь?" - она повторяет "пять на семь" и ее губы сами договаривают 35. Как дваджы два - четыре, Вы же не считаете и не вспоминаете этот ответ? Он на языке раньше, чем мозг успевает задуматься. Так и здесь - память может подвести от волнения, а моторика - вряд ли. Кроме того, если она и забыла что-то, то ей за секунд 10 можно воспроизвести весь столбик в уме, дойти до нужного и написать правильный ответ. 10 секунд - это в любом диктанте допустимое время.
Мое мнение: если не запомнил, то считать - неправильно. Т.е. здорово, что ребенок добивается получения ответа, но рассчитывать на подсчет, когда вокруг диктант и волнение - не стоило бы. Таблица умножения и ее выучивание не имеет ничего общего с математическими знаниями и талантами. Это просто автоматическое действие. Как шнурки завязывать - попробуйте задуматься и сразу запутаетесь, или сделаете медленнее...
ИМХО я против компьютерных программ и электронных таблиц. Надо вырабатывать рефлекс на ответ, а не на поиск пальцем-глазами кнопок в компьютере или на таблице. Знание - это одно, а быстрая реакция - это совсем другое. Если реакция выработана на кнопку, то на устный ответ будет затрачено больше времени. Мое мнение.