+10000
Подтверждаю с полной ответственностью, как профессиональный педагог-музыкант.

Я бы так смело не взялась утвеждать. Хотя мнение такое бытует ооочень много лет.
Если так напрямую связаны математические способности и музыка, почему тогда в музыкальной спецшколе (взять хотя бы десятилетку) с математическими гениями (да просто способными ребятами) как-то... негусто :008:
Логика в музыке нужна, это да. Но никак не математика (ещё как-то это можно понять применимо к теории и гармонии, но всё же это другое).
Говорю тоже как профессиональный педагог-музыкант :))

Есть некоторая взяимосвязь беглости пальцев с артикуляцией. Можно тренироваться быстро и очень чётко говорить скороговорки, стимулиря таким образом развитие мелкой моторики.
Во сяком случае - это один из способов развития техники. Не основной, конечно же ;)

вот это точно! у меня нет ни слуха ни голоса, в англ яз знаю только грамматику, на слух понимаю только фразы которые сто раз слышала и причем желательно недавно

Скорее согласна, на примере своего ребенка.
Математика с детства и до сих пор - наше все. Не только в школе, но сначала - шахматы, сейчас - олимпиадная.
На подготовительном в музыкалке учительница все время повторяла, что впервые видит ребенка, у которого так легко идет нотная грамота,теория, длительности и тп, и совершенно не встают пальцы. Это было фортепиано, пальцы так и не встали - с 1ого класса на домру пошла. Сольфеджио все время было любимым предметом, слух есть, поет хорошо, но техника (но тут большую роль уже лень сыграла) всегда так себе была.