Я пыталась научить ребенка читать с 5,5 до 6 лет. Процесс был очень труден. Потом я забросила это дело и начала в 6,5 лет снова. Занимаемся уже полгода. Читает!
"е" и "и" правда до сих пор путает. И много чего путал по-началу. Сейчас уже меньше.

В нашем конкретном случае была просто незрелость. Как дозрел - все получилось.

Скорее всего у вас тоже еще не дозрел. Если у невролога и логопеда к вам претензий нет - то надо просто ждать, или заниматься, но без требований. Так, поиграть.

Тут еще хорошо сказали, про поиск подхода. Пробуйте разные методики обучению чтению. У нас букварь Жуковой не пошел, а вот О. Соболевой - пошел. Там упор на образное восприятие, на чтение слова целиком, на угадывание. Много игр, картинок, сказок.

Уважаемый автор данного топа, прежде чем давать советы нужно прояснить ряд вопросов:
1. ребенок называет звуки или буквы
2. ребенок сам хочет научиться или это желание мамы
3. в какое время обычно занятия с ребнком происходят
5. по каким пособиям вы занимаетесь
6. ребенок путает только название букв\звуков а пишет их правильно или делает ошибки в при опознавании графического изображения буквы и при ее написания
после того как проясняться эти вопросы можно дать какие то рекомендации

один в один наша ситуация, только нам нет и 5 лет.
Читаем не каждый день. Решила дать отдохнуть.
Буквы путает тольео Е и Ё, Ч и Ц, остальное как у вас. Слоги за секунду говорит, а в слове "к" и "у" ку и т.д.
Но я думала, что мы ещё маленькие поэтому решилда читать через день и то по 2-3 предожения из 3 слов не более. Иначе интерес вижу пропадать стал.

можно я отвечу про свою красапвицу
1 звуки
2 сейчас интерес пропадает. равньше на Ура и сама\
3 в выходные днем, по будням всегда перед сном (у нас очень логлое укладывание)
4 по букварю
5 ошибки при опознавании Ч и Ц Е и Ё (знает буквы хорошо, но в словах делает всегда одни ошибки)
Нам нет 5 лет

ОФФ. Чтение вслух способствует еще взаимопониманию в семье, провоцируя обсуждение прочитанного, впечатлений. И просто всесторонне развивает не только детей, но и взрослых.

На это способны все дети на свете:))У меня и моих подружек дети учили буквы так-ещё до того как смогли произнести.А делов-то.Повесил азбуку с красивыми картинками(у нас у стульчика висела)-и сначала картинки находили, потом картинки+ буква.Потом буковки.А уж потом и выговаривать их научились:080:.Только мы их не совсем "учили", мы в них играли:))
Сейчас сыну 3.5.Слоги складывает хорошо.Но не всегда внимательно.Начинает читать-раздражаюсь.Прямо хочется язык себе прикусить больно-больно, чтобы ничего не говорить.Поэтому на время оставила эту тему.Дык нет, сам инициативничает.И слоги так-же.Билась-билась, и паровозики, и лесенки, и Жукова, и кролики..-результат нулевой.А потом сам ни с того ни с сего возьмёт да и спросит :если м и а сложить, то Ма получиться?...Так и научился складывать.
То, что всему своё время-это понятно и ёжику.А с другой стороны-хорошо бы момент не упустить.:065:

Отвечаю про своего Ванечку:
1. ребенок называет звуки или буквы - звуки
2. ребенок сам хочет научиться или это желание мамы - сам не против, но и не просит, это желание мамы и бабушек-дедушек. Может, мы уже отбили интерес :-(( Но очевидно то, что он очень балуется во время чтения, не концентрируется
3. в какое время обычно занятия с ребнком происходят - в выходные - днем, по будням вечером (может, поздновато для него (около 8 часов)?)
5. по каким пособиям вы занимаетесь - Жукова, Федины
6. ребенок путает только название букв\звуков а пишет их правильно или делает ошибки в при опознавании графического изображения буквы и при ее написания - путает только название звуков, пишем мы пока мало, но, вроде, почти вегда правильно. Мне очень понравилась идея одной из девочек про списки папе в магазин :-) Думаю, ему оч.понравится

А еще я забыла написать, что он очень переживает, когда не может прочитать, может, и правда бросить пока? Я только боюсь, что могу упустить момент, если и в правду проблема.

Здесь писали, что нужно проконсультироваться с неврологом и логопедом, сделаем обязательно! Еще бы знать, где хорошего логопеда взять...

Мне кажется, надо немного "отпустить" ситуацию. Продолжать заниматься, но без излишего фанатизма и ажиотажа. + Сходить к логопеду, конечно, на всякий случай.
Я вот тоже переживала, что учимся, учимся, а научиться никак не можем. Буквы мои выучили в три года, правда. И до 4,5 потихоньку учились слоги складываать. И все как-то не очень, не получается. А потом вдруг прорвало. Осознали, как слоги читать.
Собственно все наше обучение так и проходит (по всем аспектам, не только чтение). Какое-то время (довольно длительное время) занимаемся без видимых результатов. Занятия проходят совсем не регулярно. Иногда каждый день, иногда неделями не подходим к букварю или прописи или математике. А потом вдруг дети выдают - не просто МА-, СА- прочитали, а сразу слова из 3-4-5 букв.

присоединюсь к тем, кто советует оставить ребенка в покое . Но не надолго.
Моей 3.8. Тоже билась с этим чтением, нервы попротила себе и ребенку. Тоже пока сразу слоги слитно не получаются. Но недавно случилась удивительная вещь. Ребенок был оставлен в покое и примерно дней пять мы с ней не читали. ( Обычно мы читаем по 6-7 слов или по паре предложений в день, пишем все это крупными буквами на икеевском мольберте) Так вот, на шестой день я в отчаянии и с полной уверенностью, что дочка все забыла, подвожу ее к мольберту и..... ребенок влет читает все, что там написано. Я аж села от удивления:) такое ощущение, что в детском мозгу, если его не клевать:), за какое-то время информация оседает и усваивается.

забыла сказать главное - после этого успешного прочтения дочке процесс чтения стал нравиться гораздо больше, теперь она на вопрос "почитаем?" с энтузиазмом отвечает"давай!" и видно, как ей нравится, что у нее получается.