Сама идея ЕГЭ не плохая,но то в какой она форме предлагается сейчас полный ужас.
Лично моё мнение,что у Фурсенко не совсем хорошо с головой!!! Только полый придурок может предлагать такие вещи!!! (я про ссылку из 12 поста).

Министр образования и науки Андрей Фурсенко на вопросы журналистов ответил, что по прогнозам до 12% выпускников могут не перешагнуть порог и остаться без аттестатов. Напомним, двоек на ЕГЭ по математике в 2008 году было 25%. Каким образом их станет вдвое меньше?
Министр считает: когда школьники будут понимать, что от ЕГЭ не уйти, что никакого дополнительного балла они не получат, а вместе с ним могут не получить и аттестата, они будут… учиться.
:005: да,там перлы
Математика не самый простой предмет ,до недавнего времени это был ед-ый предмет изучаемый с первого до последнего класса(сейчас добавился русский язык ).Нельзя так вдруг "захотетьучиться" ,можно много хотеть,но если нет базы и нет денег на репетиторов,то :001:самому восстанавливать все трудно .Проще сесть и выучить историю,"начитаться критики к литературе".Математику надо РЕШАТЬ и кто-то должен проверять как и что ты решаешь...
Получается под "расстрел двойками" идут выпускники этого года ЧТО БЫ ОСТАЛЬНЫЕ страх имели.
:015:министрам :009: не дано понять реального состояния дел.

А что, до ЕГЭ математика не была обязательным выпускным экзаменом?? Да, на экзамене по математике надо решать задачи, тут не отделаешься хорошо подвешенным языком. Ну так и до ЕГЭ письменный экзамен по математике состоял из задач. Ничего принципиально нового с введением ЕГЭ не появилось.

Почему "вдруг" если предмет изучается с первого до последнего класса? Да, математика - не самый простой предмет, но за 11 лет даже самый полный "гуманитарий" может освоить школьную программу хотя бы по минимуму и научиться решать задачи хотя бы на тройку. Если каки-то усилия прикладывать, конечно.

Казалось бы наоборот - большой процент двоек (при том что экзамен далеко не суперсложный) как раз и выявляет реальное положение дел.

Положение дел? В чем??? Что четверть детей не знает математики? Так вина ли в этом детей? Или это проблемы преподавания! Подчёркиваю, что это не 2-3%, это 25!!!
Идея ЕГЭ сырая, и очень жалко нынешних выпускников, которые станут первыми подопытными в прогонке идей наших министров в реформировании образования....

Да, положение дел в системе школьного образования. Да, видимо, большой процент выпускников не знает математику даже на минимальном уровне.

Зависит. Если школьник считает, что учить математику да и вообще нормально учиться должны только "ботаники", а он и так крут, то, да, это и его вина. С преподаванием, вероятно, тоже есть проблемы. Ну так вот ЕГЭ и выявляет это и даже даёт некоторую количественную оценку.

А я подчеркиваю, что ЕГЭ - далеко не суперсложный экзамен. И критиковать его за то, что по нему получается 25% двоек - значит "пенять на зеркало".

Еще раз, что принципиально нового в обязательном выпускном экзамене по математике появилось с введением ЕГЭ?

В чем конкретно его "сырость"? Давайте вот на примере ЕГЭ по математике и обсудим?

Могу согласиться, что ЕГЭ по математике - не СУПЕРСЛОЖНЫЙ экзамен, он просто СЛОЖНЫЙ. Особенно по сравнению с обычным экзаменом. Во-первых, все варианты обычного экзамена, которые год от года не меняются, изданы отдельной книжкой изд. "Дрофа", и их можно заранее прорешать, а если самому не удается решить, покупаешь полный решебник этих заданий.

Во-вторых, если вы знакомились с КИМами и старым экзаменом, вы не могли не увидеть, что легкие задачи только в части "А", но их решения не хватает на "тройку", некоторые же задачи части "В", и уж тем более части "С" - не идут не в какое сравнение по сложности с обычными "из книжки". И это понятно. Ведь ЕГЭ предъявляется в технические вузы, где требования к математике выше, чем в школе, поэтому те, кто собираются поступать в тех.вузы, посещают подготовительные курсы этого вуза или занимаются с репетитором.

Недавно я разговаривала с преподавателем математики ФМЛ о перспективах сдачи ЕГЭ по мат. выпускников этого лицея. Мнение учителя таково: конечно, все выпускники справяться с ЕГЭ в целом, но некоторые задачи из В и С доступны далеко не всем. И заветный балл - 90 (с него начиналась "5" в этом году, например, в финэке) получить будет очень непросто.

Серьезно? Я не знал. Ну тогда я тем более считаю, что переход на ЕГЭ оправдан.

Да, мне было интересно, я решал несколько вариантов. У меня получалось так: часть А и некоторые задачи из B решаются в уме. Для остальных задач из B нужно делать небольшие вычисления на бумаге. В части C требуются уже довольно объемные вычисления. Т.е., на мой взгляд, если ставится задача-минимум - решить лишь на тройку, то А + что-то из Б составляют не сложный вариант. Набрать же больше, скажем, 90 баллов не очень просто, но так и должно быть по указанным Вами причинам.

Полностью согласен с этим мнением. Только надо учесть, что отнюдь не все выпускники ФМЛ так уж блестяще знают математику. Вероятно преподаватель это и имел в виду говоря, что "некоторые задачи из B и C доступны далеко не всем".

Давайте не будем говорить о ФМЛ .Экзамен сложный для ребенка со средними способностями он сложный.Материал огромен+практика+мало задач части А.
Почему все ополчились на открытые тесты.В чем проблема...у слабых детей был шанс натаскать себя ,а сильные могли удовлетворение получить и на вступительном экзамене.
Уважаемый Visitor,я более чем уверена Вы далеки от вопроса преподавания и проверяли сложность на себе.Может стоит ближе к реальным условиям.
Я считаю,что математика должна быть (в 11 классе) экзаменом по выбору.

Заглянула в Ваш профиль :239, СПбГУ:008:
ВЫ на РУБЛЕВКЕ.:)):004:
Я речь веду о народном так сказать образовании. Мой" профиль" подобен Вашему (и я:ded: легко решаю тест ) но не настолько наивна ...:flower:

Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную оценку разрабатывается специальной комиссией Министерства образования и науки РФ после получения результатов проверки работ учащихся. Она публикуется на сайте www.ege.edu.ru.
В 2008 г. шкала была следующей.
Интервал первичных баллов 0-5 6-12 13-18 19-30
Аттестационная отметка 2 3 4 5

Это к вопросу о трудности экзамена. Чтобы получить 3, надо решить 6 заданий из 26.

Для получения отметки 3 в этом году нужно было получить от 6 до 12 баллов, так называемых сырых, т.е. без перевода в 100-балльную шкалу. Каждое задание части А, равно как и части В, стоило 1 балл. В части А было 10 заданий. Поэтому части А вполне достаточно для получения тройки, а решение части А и пары задач из В обеспечивало 4.

А еще по поводу сравнения заданий выпускного экзамена и ЕГЭ. Совокупность заданий части А и В (исключая геометрию, которая не входит в "школьную часть" ЕГЭ. а входит в вузовскую) легче, чем выпускной экзамен по сборнику (это, естественно, мое мнение). 5 на ЕГЭ можно было получить, не решив ни одного задания С!
Но как пишут экзамены в школах, мы знаем!!! А еще таким же образом пишут текущие контрольные!!!
А еще таким же образом сдают экзамены за 9-й класс!!! А еще отменили переводные экзамены (давно).
Я напомню, что классическая книга "Старик Хоттабыч" начинается с того, что Волька Костыльков сдает переводной экзамен по географии (!!!) из 5 в 6 класс. Так наверное, у него и по математике с русским языком тоже переводные экзамены были. Поэтому сейчас Волька все помнит из школьной программы и своему внуку помогает уроки делать, потому что тот ничего не читал, детство провел, в телевизор уставясь, а впахивать как следует его в школе не начили. Да и не модно это!

Есть информация,что в этом году оценка будет (как и раньше ?) зависеть от статистики те сложили,поделили..лучшие-пять,худшие-два. Собственно не знаю какому источнику доверять.
А идею переводных экзаменов можно воплотить в ЕГЭ ...Я бы с удовольствием заплатила 700 рублей и протестировала ребенка по тому или иному предмету в конце года ...Вот волнует меня та же география..пошла в центр ,прошел ребенок тест и вся инфа на руках.

Откуда 25% (реально знаю до 50% в нашем городе доходило) двоек.:005: От простоты ?

Как я понимаю, в этом топике речь шла о том, является ли ЕГЭ сложным для тех, кому математика "не нужна", т.е. тех кому достаточно получить больше двух баллов. Вы несколько ввели меня в заблуждение :) своим утверждением, что части А не достаточно на тройку. Я даже стал думать, что действительно, планка на тройку высоковата. Однако, оказалось, что планка это гораздо ниже:

Поэтому утверждение, что ЕГЭ по математике не является сложным (для тех, кому не нужен высокий балл для поступления в ВУЗ), представляется мне вполне обоснованным.

Возможно я и впрямь от вопросов преподавания и реальных условий далёк - в школе "регулярно" не преподавал, только кружки и факультативы вёл. Но вот мнение преподавателя математики с большим стажем почему-то такое же, как и у меня:

Да, я перепутала первичный балл со тестовым.:( Тогда непонятно, откуда столько двоек при пороге в 6 заданий?

Есть госстандарты образования. Математика (пока что) обязательный предмет для всех. Почему экзамен должен быть по выбору? Чтобы не выявлять уровень "ниже плинтуса"?

Видимо такой уровень знаний по математике у выпускников.

А выпускные экзамены были вот такие (цитата отсюда: http://www.scientific.ru/trv/8Nscr.pdf , стр.12):

"Когда в 1949 г. я сдавала экзамены на аттестат зрелости, этих экзаменов было одиннадцать. ...
В обычной, не специализированной женской школе на аттестат зрелости мы сдавали четыре (!) математики – алгебру устно и письменно, геометрию и тригонометрию – устно. Но это тоже еще куда ни шло; зато по истории надо было сдать весь курс с 5 по 10 класс – это мне, с плохой механической памятью!.. Кстати, Ленина полагалось читать в первоисточнике: тоже не фунт изюма… "