Поощряйте ребенка- это очень хорошо, если рвется. Моя в этом году закончила музыкалку . Теперь тоже от инструмента не оттащить . Она может "express herself " - выражает себя дословно, и ради одного этого я нисколько не жалею , что мы потратили столько сил и времени. насчет инструмента - соглашусь с теми , кто за реальный инструмент- все-таки живой звук сложно заменить. наш учитель тоже негативно относится к цифровым аналогам. Но если места нет, то конечно. моя дочка тоже сейчас просит синтезатор и электроскрипку. Думаем!!!

у нас такая пианинка......Casio только...Селвиано, номера не помню.....купили в гостинке в отделе Casio
Нажатие к него механическое, только молоточек бьет не по струне, а по датчику.
Два года играем - все нормально.

Недостаток - не такое нажатие у педали, как на рояле в музыкалке.

я вот тоже хочу цифровое покупать, ненсмотря на возражения граждан "старой закалки". МестОв категорически нет. Возможно, вообще синтезатор будем брать, чтобы на стенку после игры вешать :( Может, на гусли пойти? :)
Сильно надеюсь, что не все так плохоЮ, как тут малюют, и , если деть успехи покажет, я к тому времени уже на кв заработаю и ей нормальный инструмент куплю... Блажен, кто верует - тепло ему на свете... :) :)

Нашлись у нас такие знакомые: преподаватель упиралась как могла против цифрового пианино, родители ребятенка не поленились, отвезли ее в магазин, она все перепробовала, послушала, поиграла... Что вы думаете? - копит деньги, собирается себе покупать тоже.

Ага, старая история... преподавателям-то что, у них очень у многих дома инструменты лет по пять-десять не настраиваются и вообще пребывают в откровенно печальном состоянии.


Неудивительно, что им через одного хочется пианолку, не надо настройщика вызывать и пр.


Я бы лично смотрела среди Роландов, как-то они больше впечатляют. И хорошие они не такие уж и компактные - на стенку так уж с лёту не повесишь и места только чуть меньше, чем обычные пианино занимают.

Разница у цифрового иструмента и настоящего пианино ОГРОМНА! Говорю это вам совершенно ответственно как профессиональная пианистка и в прошлом учитель ф-но в муз. школе. А разница в том, что ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЕ у инструментов абсолютно разное. У пианолы невозможно чувствовать клавишу кончиком пальца так, чтобы это влияло на звук. У простого пианино, пусть даже и очень посредственного, вариантов извлечения звука огромное множество. Вам это может показаться абсурдом, но от малейших нюансов прикосновения к клавише абсолютно меняется характер звука. Не замечали, что у разных людей один и тот же инструмент звучит по-разному?
И нормальный школьный педагог БУДЕТ придираться к звуку -100% ! А освоить эти навыки на пианоле НЕРЕАЛЬНО.
Если заниматься просто "для себя", то может ещё потянуть. Но в школе проблемы могут возникнуть :(
Я НЕ РАЗРЕШАЛА заниматься на электронных инструментах.
Хотя вещь это классная (очень много возможностей), но только в том случае, когда навыки звукоизвлечения уже полностью сормированы и сидят в подсознании.

Эхх... видимо, все-таки гусли нам подходят - - и на стену их!! :) :)

Ой, Марина, да ведь нормальных преподавателей, которые хотя бы МОГУТ хорошо научить - максимум один из десяти. :-)


А уж энтузиастов, радеющих за качественное звукоизвлечение и наседающих в этом смысле на детей, заставляя их хотя бы себя слушать - вообще единицы.


Среди немузыкантов подавляющее большинство никогда не услышит эту самую огромную разницу между цифрой и обычным инструментом.


По нынешним временам рядовому ученику ДМШ вполне достаточно просто "чистенько" играть, терзать его скорее всего никто не будет.

Ну вот, девочки, теперь совсем не знаю, что делать... Даже как-то подрасстроилась.

А по поводу производителя: Roland дороже, потому что давно на рынке и очень раскрученная марка. Правда говорят, что GEM по качеству не уступает, хоть он и подешевле. И размеры у них (стационарных) действительно не так уж и малы, но все равно несравнимо меньше классического пианино.

Очень и очень жаль :(
В Василеостровской школе , где я работала, на это всегда обращали внимание. Надеюсь, и сейчас ничего не изменилось.

ППКС!!!!
Работала правда не в муз.школе, в студии и не в Питере, а на Камчатке.
Своим ученикам не разрешала играть на электронных инструментах. Они и на рояле потом играют, как на барабане - главное по клавишам попасть. А МУЗЫКИ нет!!!!
Была у меня ученица с особо упорными родителями - не покупали они пианино долго, года три девочка на электронном играла ( инструмент надо сказать приличный, Роланд, по тем временам один из лучших, привезен специально из Японии). Девочка весьма способная, прилежная, с умненькой головой ( кто преподавал, поймет меня). В 1-2 классе поблем особых небыло, а вот как пошла полифония... девченка старается, а результата на "троечку" именно из-за звука!!!
Родители сдались, купили обычный инструмент, результат не замедлил сказаться - за год выровнялась, добилась хорошего звука и соответствующих оценок.
Присоединяюсь к мнению, что для ОБУЧЕНИЯ больше подходит живой инструмент, а для исполнителя, который владеет необходимыми навыками подойдет любой. Сама на электронных инструментах играть не могу.

Посоветуйтесь с преподавателем музыки. Наша преподаватель КАТЕГОРИЧЕСКИ запретила.

Очень мне понравился камень в преподавателей. Спасибо!
Они тоже могут сказать, что нормальных учеников, которых хочется обучать, потому что они имеют способности, а не амбициозных родителей - полторы головы и три с половиной руки на все классы...

Квалифицированный педагог обычно себе цену знает ;) .. и другим своим коллегам тоже:ded:


Хороших преподавателей ну очень мало, тем более в обычных ДМШ. Да и не хотят многие перетруждаться, за такие-то зарплаты.


Учеников толковых тоже всегда недобор, потому что престижность музыкального образования крайне невысока и не всегда совпадают наличие способностей и возможность посещать музыкалку, тем более, когда в школах такие нагрузки.


И всё-таки в паре учитель-ученик именно первый гораздо больше должен, ибо это его работа, независимо от потенциала детей. Именно он обязан "искать подход", а вовсе не наоборот.


И еще музыкантами единицы становятся, большинство занимается для общего образования.


Участие родителей в деле обучения музыке младшеклассников имеет огромное значение... практически у каждого успешного в учебе ребенка "за спиной" стоит мама или бабушка, без которых он был бы ничто и звать его никак.

Нам в этом очень повезло-у нас потрясающие преподаватели.Я думала,что в наше время с такой самоотдачей и душевной теплотой не занимаются.Поэтому стараюсь,чтобы ребёнок понял-если он филонит-это неуважение к людям,которые его любят и отдают свои знания

Вы это мне обьясняете?

Ну это же Вы оскорбились за всех педагогов (хотя я и не говорила про всех)? Значит, Вам :)

полностью согласна - но что делать места нет а играть хочется(((, действительно эл пианино не дает почувстовать как извлекается звук, а вся школа игры построена именно на этом....

Над качеством извлечения звука обычно начинают работать в серьезных произведениях и в старших классах.
Мне было достаточно позаниматься несколько раз на концертном рояле перед Академическим концертом (в музыкальной школе), правда у меня был очень чуткий педагог и мы успевали добиться приличного звука.
Что поделать, дома был очень жесткий инструмент -пианино "Вятка" (что смогли родители,то и купили в мои далекие 70-е), от которого руки зажимались, поэтому о работе над звуком речь не шла.

Вся главная работа началась только в училище.
К тому времени и мозги дозрели и техника наработалась.
Так что, если серьезных планов (консерваторских) нет, то цифровой инструмент - приемлимая альтернатива, не заставлять же родителей квартиры с еще одной комнатой покупать! :)))

А мои знакомые преподаватели (хорошие ;) ) говорят другое - а именно если по малолетству ребенок не приучился к качественному звукоизвлечению и постоянному самоконтролю - то результатов уже никогда не будет.

Вы, наверное, были очень способной ученицей, раз такой номер успешно проходил :flower: