+ 1.

Вот методику не знаю, не интересовалась. Дополнительные занятия начались в средней группе, завели тетради в которых воспитатель писала(рисовала) дом. занятие, типа к каждому занятию раскрасить определенную букву своим цветом(гласн., согласн.), попробовать ее написать и еще всяких заданий...Это они делали 2 года, в результате к весне стали читать)) Главное ребенку очень нравилось

Нам объяснили так: у нас в саду в средней группе начинают работу над звуковым анализом слов: с какого звука слово начинается... потом учат находить и выделять в слове этот звук... одновременно знакомят с буквой, обозначающей этот звук. Учат делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.
В старшей группе продолжают звуковой анализ, закрепляют знание букв, учат читать слоги, часть детей (кто легче схватывает или с кем дома занимаются родители) начинают читать.
К концу подготовительной группы читают практически все, кто регулярно посещал занятия.
Это всё делается в рамках плановых бесплатных занятий. Программа в саду обычная, Васильевой. Используют рабочие тетради на печатной основе для обучения детей чтению.

Я честно говоря скептически отношусь к обучению чтению (и не только) в д/саду.Нет учить-то конечно можно,но какой будет результат если занятия 1 раз в неделю по 20 минут и в группе 25 человек?
Вывод: занимаюсь с ребенком сама
Итог: мальчик 5,5 лет-читает свободно, решает в уме задачи с одним неизвестным,за лето прорешал экзаменационные задания для 1 класса,говорит на английском + две спортивные школы.

Ну вот как мне кажется - это самый правильный и надежный подход.

Спасибо всем! :flower: Прихожу к выводу, что если действительно по Зайцеву будет, то однозначно нет, а если что-то другое, то подумаем... Буду ждать собрания, там уточню что и как. Программа у нас, кажется, "Детство". И я так понимаю, раз чтение идет как дополнительное занятие, то в обязательную программу это не входит..