Давно английским занимается? Если не больше года - наверное, не надо...:))
Попробуйте буквы как-то связать со словами на эти буквы... Например, если ребёнок путает русские (письменные) Б и Д, то я рисую из буквы Б белочку (хвостик у неё вверх, как у Б), а из буквы Д рисую дятла (хвостик у него вниз). Буквально за 10 минут дети привыкают, потом какое-то время бормочут (Б, белка, хвост вверх), потом и бормотать перестают и проблема решается...
Вот что-то подобное и с английскими буквами надо придумать. :))

А если ребенок пишет йотированные гласные в словах через мягкий знак и соответсвующую гласную, это тоже дисграфия? для примера: дятел пишет как "дьател". В диктанте так получилось 6 раз на 4 строчки.
А если ребенок и в чтении, и в письме путает "Д" и "Б" это только дисграфия или хуже?

По первому пункту - да, похоже. Ребёнок первоклассник? Йотированные гласные давно изучает? Может, просто не до конца усвоил двойную роль таких букв? (т. е. то, что они обозначают мягкость предшествующего согласного и гласный звук)
По второму - а что за диагноз "хуже дисграфии"? :))
Если нет возможности заниматься с логопедом, посмотрите в книжных рабочие тетради для логопедических занятий. Только нужно, чтобы тетради были рассчитаны именно на детей с нарушением письма (это и есть дисграфия). Нечасто бывает, чтобы ребёнок при чтении путал Б и Д, а вот письменные - очень даже часто, исправляется такой недостаток легко, только нужна в занятиях систематичность и последовательность.
Успехов! :flower:

Ну это не дисграфия. Работайте над буквеным анализом слова,парные учите.Пройдет ко второму,не должны снижать за это в первом классе. А вот дисграфия у нас с логопедом отлично уже прошла вся-это слитное написание слов с предлогами и просто по три вместе.Зеркальное написание букв и цифр,пропуски букв,чередование -о- и -а- в словах нарушено было. В прошлом билась с этим репетитор второе полугодие,ноль полный. А логопед все выправила быстро. А вот в английском еще немного путает зеркальные буквы.Но в целом уже научился следить.

Дисграфия - это не только слитное написание слов, отзеркаливание букв и пропуски гласных. Частый случай - замены сходных по написанию букв (например, письменных Д и Б, И и У) или сходных по зрительному образу (например, письменные В и Д). Кроме того, часто дети смешивают акустически или артикуляционно близкие звуки (т. е. те, которые похожи на слух или по произношению), соответственно смешивают и буквы при письме.
Раньше не принято было ставить диагноз "дисграфия" в первом классе, т. к. ребёнок только овладевает письменной речью, это так называемая "физиологическая дисграфия", но если ошибки стойкие и повторяющиеся, то лучше пораньше начать коррекционную работу. Логопедические упражнения по исправлению дисграфии помогут и тем, у кого не совсем дисграфия! :)) Продвинутые учителя пользуются отдельными приёмами логопедов на уроках.

ДИСГРАФИЯ, ДИСЛЕКСИЯ. Коррекция ошибок на письме у младших школьников. вот нашла, когда сами с такими проблемами столкнулись...