Никаких иллюзий и мифов. А школы бывают разные (точно также, как и в советские времена).

Тоже никаких мифов не было изначально.

Репутация и внешний вид школы далеко не всегда соответствуют качеству образования, получаемого ее учениками.
С тем, что школы себя "пиарят" и "создают ажиотаж", столкнулась 2 года назад, когда прошлась по школам Калининского района и побеседовала с завучами начальных школ.

+ 100. Я для себя еще убедилась, что статус гимназии - это значит собирать денег будут намного больше, а вот то, что знаний больше будет - не факт.
А все эти очереди и костры - я уже ради прикола каждый год интересуюся, в какую в этом году школу в районе такое шоу будет. Прикол в том, что обычно фаворит меняется где-то раз в два года. Но ведь школа за два года не может резко ухудшиться или улучшиться, вряд ли весь педколлектив полностью меняется за два года. Да, а та школа, в которую ходили мои девченки, самая обычная, дворовая. Так как ни странно именно знаний там давали намного больше, чем в гимназиях округи, при этом всех поборов - 100 рублей в месяц на охрану и 100 рублей в библиотеку в год.

Н-да... Трудновато конечно, понять где миф, а где и правда. Я так поняла что мне нужно найти мифы, которые можно опровергнуть только документально (посмотрев в законы, программы, статистику). Все остальные - лишь личный опыт, плохой или хороший.
Выяснить по документам можно о мифах:
1. о том, что нагрузка сильно возросла.
2. что добавилось много лишних предметов.
3. о том, что ЕГЭ требует больше, чем дает школьная программа.
4. Что грядущие новые образовательные стандарты - революция в образовании.
5. Что в школе сокращается изучение истории и литературы.
Учителя, помогите, может что еще придет на ум.
Простите, но мифы о платности или бесплатности, как и о том что дети или учителя стали "лучше-хуже" - брать не буду, это очень спорно все.
Елена Грачева, спасибо за ссылку!

Три копейки о сильновозросшей нагрузке.
В первом классе у маоей дочери было 2 дня по 5 уроков
Во втором - 3 дня по 5 уроков
В третьем - 2 дня по 5 уроков
В четвертом - 1 день по 5 уроков....

Сейчас в 4-м классе изучается предмет под названием "Окружающий мир". Учебник скомпанован таким образом, что в первой части - природоведенье или, если быть более точной, естествознание, во второй - история+этика+обществознание.
По первой части изучается такой забавный материальчик как "растворимость и др. свойства воды"
Что изучают по второй, даже затруднюсь сказать, т.к запись в дневнике гласит: "Иван Грозный, Битлз"
Предмет "История", зачатки которого начали изучать в 3-м классе в программе 4-го отсутствует...
Еще?

Ээээ.... сорри, я правильно поняла, что цель Вашей передачи заключается в том, чтобы говорить о "нехороших" мифах, царящих в незрелых родительских умах - а потом оные мифы с аргументами в руках развенчивать? :065:

Ну, типо как был развенчан миф темного средневековья о том, что мыши-крысы-тараканы самозарождаются из грязи? :001:

Остановитесь, ради всего святого! Вы, чего доброго, порушите мифы многоуважаемого автора о том, что все, что она перечислила - не факты, а мифы! :091:

аа...есть такой миф?:005:

п
 

А зачем Вам вообще какое-то образование от школы? Вы помните хоть что-нибудь из школьного курса , скажем по математике, или по химии. Можете решить интеграл? Основния функция мозга-забывание. И у здорового ребенка мозг с честью эту функцию выполняет.