Спасибо всем огромное. Сегодня закажу и книги , и диск.

Я Вас умоляю: Вы знаете, КАК отрабатывается настоящее произношение? Ну неужели при помощи собственного слуха ребёнка?

А как же ещё?:008:

В том числе. Ставить звуки - одно, но то, что ребенок будет копировать интонации и произношение учителя - это точно.

Вот именно, что всего лишь "в том числе". И копирование - это ещё не произношение. Это его имитация. Поэтому в первом классе это не самая страшная проблема.

Вас как-то это особо задело? :)) Где-то писалось о самой страшной проблеме?
Полагаю, все же странно, когда изначально мы учимся говорить ван-ту-фри всем классом, потому как учитель так говорит, а потом он же объясняет, что нужно говорить не как он, а как дядечка на кассете :)) Не проще ли сразу слушать правильно? :))

Абсолютно не задело, с чего бы? :))
Просто Вы так предупредили...
О "страшной проблеме" писалось :) - я писала. :)

Факт!:ded:Но,где же взять учителя с хорошим произношением?Я вот,сижу у компа с дитём и повторяю с ним за дядечкой с диска все фразы.Мне кажется,что произношение у моего сына лучше чем у учителя.:))

Та не, я нежно :)) Плохой я писатель, значит :))
Просто буквально на днях столкнулась с тем, что знакомый ребенок вдруг стал по-английски чуть ли не с украинским "г" говорить :)), оказалось, что бабушка решила с ним начать усиленно заниматься, заодно под это дело и самой начать учить язык :))

Мы о разном. Фонетика "в правильном состоянии" - это работа (немалая) головного мозга прежде всего. Нужно понимать, что и как ты хочешь произносить. Для младших классов - вещь абсолютно ненужная. Имитация произношения - да, наверное нужна. (Вопрос, кому?) Но в школе зачастую нет именно фонетически правильного произношения, поэтому предупреждение где-то даже бессмысленно. (Никого не хотела обидеть.)