Мы тоже уже на третьей. :support:
Тоже любим командовать и не умеем проигрывать. Но у нас младшая сестра есть-трёхлетка, которая его обожает. Вот ей и командуем... Думаю, у вас это тоже впереди. :)

Девушки, может поможете советом, какой психолог результативно работает с гиперактивными детишками. Порекомендуйте, пожалуйста.

Я своего вынуждена сейчас забрать из школы, т.к. там он совсем неуправляем. Дома же или в другом месте - все отлично, многие из моего окружения считают его идеальным ребенком :) , а в школе он угрожает деткам, ругается, дерется, на него пишут жалобы директору. Я в полной растерянности. В среду пойдем в институт мозга на прием. Хочу удостовериться, что все в порядке (или нет :() А далее, наверно, психолог. Хотя школьный психолог говорит, что ей с ним делать нечего. На занятиях у нее он просто идеальный.

Вобщем, я в панике. Даже не знаю что делать.
Из школы я его точно заберу. Посидела я там на 3 уроках. Денис при мне вел себе, конечно, замечательно. Но вот другие дети..... и моему было явно скучно на уроке. Целый урок считать от одного до пяти по очереди - явно не для него - он у меня трехзначные в уме складывает. Скорее всего он от безделия и бесится там.
Вот теперь думаю, может ДО или экстернат?

Девочки, рада, что у вас есть продвижения в лучшую сторону! :080:
И очень здорово, когд учителя понимаю проблему и идут на встречу.

Послала координаты психолога.
Я слышала, что гиперактивным деткам не рекомендуется ДО, т.к. им очень необходимо общение с другими детьми и работа в коллективе. Может быть стоит поискать другую школу, с более сильной программой? Сейчас же есть выбор.

Мари Ми, а Вы в центр на Гражданском пр. ходите? А к кому?

У меня есть многолетний опыт работы с такими детьми.
Во-первых у собственного сына были такие проблемы.
Главное в этом случае знать на чем основана проблема и соответственно этому правильно заниматься с ребенком, чтобы у него выработался индивидуальный стиль как можно быстрее. Но это не на один год. Надо набраться терпения и упорства.
Во-вторых, я много лет занималась диагностикой и коррекцией школьников с различыми проблемами. Самый хороший результат, когда подключается и учитель. Для этого проводилось обследование всего класса. В результате каждая мама знала особенности собственного ребенка применительно к процессу обучения и каким образом лучше всего ему помочь, а учитель получал информацию о том, на кого из детей и каким образом обратить внимание,чтобы помочь этим детям не нарушая учебный процесс. Учителя тоже люди и не все знают и умеют.

Lusi66: На Гражданском мы консультировались у дефектолога Любовь Григорьевны-Человечище!Низкий ей поклон,ребенок ее обожает,занимались у нее три года-прогресс колоссальный и в плане поведения, и программы.
А сейчас ходим на С.Ков.,13\5,туда переехали психологи с Гражданского,к Ирине Леонидовне Борисенко.
Для создания (или восстановления) контакта с учителем она посоветовала ребенку каждый вечер рисовать портрет учительницы.Первый портрет,который нарисовал Влад,был жуткий,блеклые цвета,учительница без ушей(не слышит его),в основном были нарисованы доска и парты.
А сейчас уже рисует ее тщательнее,наблюдает во что она была одета,какая была оправа для очков.
Ох,может поможет...
lanser:У нас обследование не проводилось.А позиция учителя состоит в том,что у нее 32 ребенка и она не может с каждым сюсюкаться.Увы...

И мы к Любови Григорьевне записались!

Вчера наконец дошла до учительницы.
Она сказала,что динамика положительная,Влад стал внимательнее,принимает активное участие в работе класса,показала,как эффективнее с ним заниматься,на что обратить внимание.
Но,девочки,мне кажется,что учительница просто изменила к Владу отношение,поняла,что за ребенка будут бороться,и соответственно Владик изменил отношение к учительнице и к учебе.
Конечно,еще все сложно,уроки делаем по два часа,но все-таки уже не с такими капризами.
Будем стараться держать так дальше!:)