Сообщение от Ведьмуля (Сообщение 24303648)

Не вижу ничего в этом плохого. При тактичном учителе и грамотном подходе к отстающим, чтобы без унижений и без испытаний самооценки на прочность.
Но задней мозгой думаю - может, и лучше, что этого нету...
Вообще это тема для отдельного разговора...:flower:

Сообщение от Диона (Сообщение 24462015)

Вы не путайте мух с котлетами :065: Престижная и сильная - не одно и то же ;) Что-то в 239, 610, АЛ, ФТШ и им подобных, куда попадают исключительно по "тестированию", напоминающему экзамены, несколько другие проблемы :)) И "поехал и договорился" там не проходит - ибо нечего там ловить "девочке-троечнице" (даже если удастся "договориться") :008: Кстати, умиляет такое детски-наивное равнение на оценки :046: Троечница в сильной школе может иметь поболе знаний, чем отличница в слабой :004:

Сообщение от elenak00 (Сообщение 24466696)

По-моему, путаете как раз Вы. Здесь речь идет как раз о тестировании в ПЕРВЫЙ класс.
Против тестирования в 239, 610, АЛ, ФТШ и тд ничего не имею.

Сообщение от Диона (Сообщение 24411345)

А если не нравится, так зачем туда поступать. Кто мешает пойти в другую школу без всякого тестирования...

Сообщение от Na plus Na (Сообщение 24413998)

А мне кажется, что вместо тестирования лучше было бы легализовать подготовительные курсы и дать право отсева и преимущественного приема на основании того, что скажут учителя по окончании курсов.
А тесты на готовность к садику, на готовность к школе, а потом, так пойдет, добавят на готовность к сдаче ЕГЭ, на готовность к поступлению в институт... на фих. Любой даже самый супер-пуперный тест все равно имеет погрешность. У нас у приятеля, когда еще было разрешено тестирование деть не поступил в первый класс в три школы. Нет, они дали денех и деть поступил, но стресс для ребенка, жуткий стресс для родителей. А сейчас деть уже школу заканчивает и всю дорогу отличник.

Сообщение от esi (Сообщение 24463341)

Думаю, что "свистит", пардон, Ваша подруга ;)

Сообщение от esi (Сообщение 24463634)

Вам - респект
но я тоже как-то неоднозначно помощь слабым расцениваю

Сообщение от Диона (Сообщение 24472510)

А в чем принципиальная разница? Почему дети, способные на большее, должны 4 года маяться на программе, которая им дает намного меньше их потребностей и возможностей... Я как раз и не понимаю, почему на тестирование, скажем, в 5 класс вы согласны, а на то же самое в ПЕРВЫЙ класс - нет?
Кстати, учителя вышеупомянутых школ как раз часто сетуют на то, что способные дети, привыкшие валять дурака в "обычной" началке, приходят к ним, совершенно не умея хоть как-то напрягаться и работать... ибо им по жизни до тех пор это было абсолютно не нужно! Они "задней левой" учились и получали незаслуженные пятерки. Незаслуженные - потому что незаработанные. А это, знаете ли, довольно быстро развращает :005:

Сообщение от Ведьмуля (Сообщение 24480346)

Мне-то за что?:)
Респект вымирающему ныне племени учителей, у которых детишки расцветают и к которым тянутся. И способненькие, и не очень. Без тестирования.

Эх, опять скажу. Я, чесслово, не понимаю, чего плохого в том, что в одном классе учатся и сильные, и слабые дети. Во-первых, это всё очень относительно. "Слабый" в одном ребенок может оказаться сильным в другом. "Сильные", т.е. хорошо подготовленные до школы дети могут растерять весь свой подготовленный "запас" ко второму классу. Задача учителя - сделать так, чтобы за 4 года началки стало понятно, кто в чем может проявить себя, и уж тогда есть смысл и тестировать детей, и формировать классы с определенным уровнем и уклоном. Перед СРЕДНЕЙ школой, не раньше.

А тестирования и экзамены перед первым классом, в 6-7 лет - это, по-моему, глубоко безнравственно, мало того, еще и противозаконно. Потом удивляемся, откуда у детей неврозы и почему взрослые нам хамят в транспорте.

Вот, а теперь скажу, что, поскольку хороший учитель нынче редок, как и вообще адекватный человек, то, может, пусть всё остается как есть. Нашу систему образования последние годы лихорадит как больного малярией, а у чиновников намерения всё сплошь благие...:005: