Как относится учитель русского на дисграфию ребенка в 5 классе

[МамаЛюля]

Сообщение от INAT

Справка естьи от лагопеда и нервопотолога,что наблюдается по поводу дисграфии.Ведь причины разные дисграфии разные у кого-то проблемы с речью,у кого-то со слухом , а у нам после всех обследованиях поставили Синдром рассеянного внимания,а учительница считает ,что он умственно отсталый и его необходимо перевести на домашнее обучение, а это для него смерти подобно.Он очень общительный ,интелликтуально развит хорошо.По всем предметам 4-5.По английскому 5.Причем диктант с 60 английскими словами пишет с 2-3 ошибками,а по русскому с 10.Английские тексты быстро,а русские самый последний в классе.Мы уже меняли школу,учителя,но от этой проблемы в российских школах не уйти.Сын сказал ,что по врачам ходить не будет и баста .Надоело,что я дебил?Можно бороться,но все таки ,почему учительница этого понять не может.Вот в чем вопрос.И поверьте если кто-то не сталкивался с этой проблемой,то действительно это трудно понять.Как можно написать 20 раз слово шел через е,а в записке ,что поШОЛ гулять через О.И так во всем.ПИШЕТ СОСУЛЬКА,а в тетрадке читаю сосиляка.Даже на форуме есть топик,где грамотные леди рассуждают о всеобщем дибилизме окружающих.Их раздражает когда в объявлениях пишут коВта вместо кофта.И они сильно по этому поводу волнуются.Если честно ,то мне бы их проблемы.Просто есть люди которые от природы грамотные и безграмотные.Но ведь они тоже имеют право жить.

Я считаю, это не безграмотность. Это что-то особенное в голове. У нас было то же, что и у Вас. В одной строчке пишет слово правильно, тут же ниже строчка, а бывало даже под этим же словом его же с ошибкой (или наоборот, сначала с ошибкой, а следом - правильно). Правила все знала, без проблем теория, а как дело доходило до написания, сплошные ошибки.
Но у Вас, по-моему, совсем не безнадёжный случай, потому что практически все языковики говорят, что если есть проблемы с русским, то гораздо труднее дается иностранный.

[Anjel]

Сообщение от БабаТаля

А вообще, насколько научно доказана такая болезнь. Если честно, то не верю что она есть.
Вы видели взрослых, которые пишут абсолютно безграмотно? Я нет. Исключая, конечно бывших двоечников и тех людей, которые после восьмилетки не писали ничего кроме подписи под ведомостью об оплате.
Любого человека можно натренировать. Это вопрос упорства и постоянного тренинга.

Вот видите не все знают и понимают что такое дизграфия,хотя для педагога это не простительно..
Я видели и знаю несколько взрослых дизграфиков,один из них известный невропатолог,так для него специально в течении целого года писали редактор,который позволял бы сделать его письменные труды доступными для восприятия.
Кстати среди известных успешных людей много дизграфиков:Майкл Фарадей (1791 - 1867), английский физик и химик,Томас Алва Эдисон (1847 - 1931), изобретатель,Киану Ривз (1964), актер,Агата Кристи,Альберт Эйнштейн,Ханс Кристиан Андерсен,Том Круз,Билл Гейц и американские президенты(Линдон Джонсон (1908-1973), 36-й президент США (1963-1969),Бил Клинтон),ну и дальше список можно продолжать очень долго.Так что дизграфия не новое явление.И она не является показателем сниженого интелекта,а чаще даже наоборот,т.к.часто вызвана нарушением взаимодействия полушарий,вызванного тем,что они развиты больше чем у среднего человека.
И на счет тренинга при дизграфии говорить не корректно.Т.к. у моего например прямая взаимосвязь между утомлением и проявлениями дизграфии.При написании одного и того же текста подряд,первый раз будет без ошибок,второй с ошибками,а третий не читаем.

[blacfox]

а что вам мешает перевести ребенка в речевую школу, где проблемам речи письменной и устной будет уделено пристальное внимание?

[anuta71]

а у мамы-то русский язык родной? Название темы- "Как относится учитель русского на дисграфию ребенка в 5 классе". Это ж надо так написать! Относятся "к чему-то", а не "На что-то".

а вообще должен же быть какой-то выход. И учитель не может ставить необоснованноую оценку (если есть ошибки, значит оценка низкая).Надо выяснить у завуча, как быть в таком случае -знания-то есть, а вот как оценить их адекватно?

[Ill]

самое печальное,что темп учебы нарастает год от года. попробуйте пальчиковые игры, пусть читает побольше,и прикусывает язык,когда пишет. смешно, но прикусывание языка ( не откусывание) помогает!

[бармалей]

В утешение могу сказать: дисграфия – не болезнь, не свидетельство снижения интеллекта, необучаемости или лени, а скорее неприятная и создающая осложнения особенность. Мне, например, «медведь на ухо наступил». Я уже писала в топе о неграмотности у подростков, как задавила моего сына (из-за дисграфии и ошибок по невнимательности) в пятом классе учительница математики.
Как правильно вести себя с учительницей, честно, не знаю.
Знаю одно – вместе с такой учительницей создать невроз легко, а он только усугубляет проблему. Ребенку я тогда сказала: неприятно, но не страшно! И перечислила родных, знакомых и незнакомых ему людей (образованных и успешных в жизни) с жутким почерком и пишущих с ошибками. И перестала вообще реагировать на двойки и снижение оценок из-за ошибок. Кстати, на английском мой тоже писал с ошибками, но грамотнее, чем на русском. Математичка считала его отсталым, преподаватель на курсах - способным.
Итог: с троечным аттестатом поступил на бюджет в МГТУ им Баумана, курсе на четвертом я заметила: он печатает грамотно!
( Правда, я никогда ничего за него не делала. Чертежный шрифт на первом курсе он подписал с 11 раза и черчение не возненавидел. Учится на шестом. Второй год работает конструктором. )

[INAT]

а у мамы-то русский язык родной? Название темы- "Как относится учитель русского на дисграфию ребенка в 5 классе". Это ж надо так написать! Относятся "к чему-то", а не "На что-то".

а вообще должен же быть какой-то выход. И учитель не может ставить необоснованноую оценку (если есть ошибки, значит оценка низкая).Надо выяснить у завуча, как быть в таком случае -знания-то есть, а вот как оценить их адекватно?

Да вы правы и у меня все те же проблемы.И какой выход вы предлагаете, не писать в топе ,потому что не правильно составила вопрос?

Школу закончила с одной 3 по русскому языку ,закончила институт ,20 лет проработала ведущим специалистом .Все жизнь страдаю от этого ,что недоразвит какой-то участок мозга. Комплексую.Просто как человек говорит и пишет на поверхности ,а как голова соображает да и человеческие качества они сразу не видны.
Большое всем спасибо за советы.Если честно ,то просто жаль сына.Думала ,что в лепешку разобьюсь,а помогу ему не испытать все унижения от высоколобых людей,которым все дается легко.

[БабаТаля]

Сообщение от Universe

Сколько лет постоянного тренинга Вы предлагаете?

Первые 5 лет школы.
Дальше будет легче

Конечно можно все свалить на некие участки мозга, недостаточно хорошо работающие Но вот моя дочь окончила музыкальную школу. А по началу у нее и слуха-то не было Пела не в тему, ноты не угадывала. Отстукивала хорошо Потренировались и поступила.

Тоже и с правописанием. Конечно есть люди, которым это дается легко, но то, что кто-то пишет неправильно, это просто недоработка родителей. Вместо хождения по врачам, можно было бы побольше заниматься с ребенком.

Тут мне выдержки поясняющие давали о этой "болезни". Я читала их до того как написала вопрос.
В основном лечением этой болячки занимаются платные специалисты логопеды. Есть врачи, которые готовы из любой проблемы попробовать сделать деньги. Вряд ли они вредят ребенку, но и помочь вряд ли смогут. Вы сделаете это проще и надежнее, если поставите себе это как первоочередную цель, и забудете про надуманные болячки.

[INAT]

Сообщение от blacfox

а что вам мешает перевести ребенка в речевую школу, где проблемам речи письменной и устной будет уделено пристальное внимание?

Если честно я даже не знаю,что такое речевая школа.Если можно .то поподробнее напишите.Спасибо.

[Ночная кошка]

Знаете, приведу пример из жизни. У меня была научная руководительница, удивительная женщина, два высших образования, доктор наук. Работоспособность у нее в ее 50 была такая, что нам 25 летним и не снилось. Мелкая моторика, тоже дай Бог каждому. Так вот писала она... с ошибками или нет не знаю, потому как прочитать это было невозможно вообще... Там буквы друг от друга не отличались. А научные статьи печатали мы под диктовку. При этом построение предложений абсолютно правильное.

Не расстраивайтесь и постарайтесь поддержать ребенка. И к завучу я бы тоже сходила, объяснила ситуацию, тем более со справкой.
А то, что есть люди, которые это не считают заболеванием, так это от безграмотности. Заболевание не новое, достаточно изученное, и неплохо корректируемое. Совет про логопеда очень поддерживаю. Бывает, что дети не до конца осознают (анализируют) звуки, которые слышат. Из-за этого они, естественно, не могут правильно писать.

P.S. У меня мальчик левша по некоторым причинам пишет правой рукой. У него ярко выраженная зеркальность (буквы, цифры в обратную сторону). Учительница относится с пониманием, не ругает, старается корректно поправлять. Учительница молодая .