Ребенок не хочет думать самостоятельно.

[Ранимая Натура]

Даша, вот всегда замечаю, что вы умничка - дельные советы

[Яна В.]

Сообщение от Kunoichi

а, может, ботинок ему дать потренироваться? или что-то из предметов гардероба? или на кукле какой-нить? или на маме? может, так оперативней пойдет?

Взяла длинную ленту, обмотала вокруг своей коленки - ноль эффекта.
Наорала и отправила в комнату сидеть с этими шнурками. Он посдел-посидел, потупил и в конце концов привязал детали друг к другу узелком. До бантика так и не допетрил, хотя столько раз показывала и вдвоем мы столько раз это делали. отобрала все, похвалила за узелк и отправила обедать. Чую, завтра будет то же самое.

[Яна В.]

Сообщение от Boreal

И это тоже пройдет...
Больше хвалите за самостоятельные поступки, поделки, рисунки и т.д. Больше говорите какой он взрослый уже, мамин помощник и т.п.
А тупость наверное у всех бывает периодами, мне своего иногда прибить хочется за непонимание ну совсем элементарных вещей. Но по опыту знаю, что лучше сдержаться, отобрать у детя то, что не получается и отвлечь чем-нибудь другим, а потом выйти отдышаться, нажаловаться кому-нибудь (мужу/подруге/на форум) и забить на это. Ну не сделаете задание, ну и что? Это ж не вступительный тест в институт А потом гладишь - через недельку - две, он уже бац! и сделал все сам! У нас так много раз бывало.
Таблицу умножения учим-учим вечером - все бестолку ничего не запоминает, а утром спрашиваю - все знает!

ЗЫ: Кстати моему 7 лет, а завязывать шнурки не умеет. Да и фиг с ними со шнурками! Подумаешь горе какое, у него вся обувь на липучках (и у меня тоже я завязывать умею, но не люблю )!

Самостоятельные поделки у нас отсутсвуют, т.к. сын терпеть не может что-то делать руками, максимум - раскрасить или нарисовать и то под давлением. Хвалю, если сделает аккуратно, а если тяп-ляп развозюкает карандашами по всему листу, то хвалить не буду - не за что.

[Лиза]

Сообщение от Яна В.

Наорала и отправила в комнату сидеть с этими шнурками..

ИМХО, Надо превратить завязывание узелка в игру, а не в обязаловку. Вот по тому, что вы написали выше, ваш ребенок и не может "допетрить", как вы это называете. Потому что нет интересного стимула, а есть только довольно неинтересное, однообразное действо.

[Яна В.]

Сообщение от Лиза

ИМХО, Надо превратить завязывание узелка в игру, а не в обязаловку. Вот по тому, что вы написали выше, ваш ребенок и не может "допетрить", как вы это называете. Потому что нет интересного стимула, а есть только довольно неинтересное, однообразное действо.

Что должно явиться стимулом?
Мы ж не просто завязывали, мы отправляли змейку в путешествие, а бантик - это заячьи ушки.

[Savishna]

Исключительно личное субьективное и т.д. мнение

У нас это тоже было - про ответ "мама, как ты скажешь", и сейчас еще в чем-то есть. Мне объясняли, что отчасти это давление с моей стороны (не в смысле там какого-то насилия, произвола, а просто слишком много участия, контроля, слишком много маминых страхов в жизни ребенка) + ему ответ на этот вопрос в данный момент настолько по барабану, что тратить собственные мозги не хочет. Попробуйте - как это ни странно - просто оставить мальчика в покое. Знаю, как трудно в то поверить, как ответственное материнское сердце сопротивляется такому решению, но... попробуйте! Дайте ему пожить своей жизнью побольше. Честно, я через то прошла в последние полгода - ребенок изменился.

То, что Вы пишете про то, как идут занятия, меня приводит только к одной мысли: данный логопед не для Вашего норовистого мальчика. Его нужно увлечь, иначе в дальнейшем мысль о любых занятиях будет сопровождаться негативом. И результат вряд ли последует.

Не волнуйтесь, не форсируйте. Все нормализуется, главное - не давите.

[Лиза]

Сообщение от Яна В.

Что должно явиться стимулом?
Мы ж не просто завязывали, мы отправляли змейку в путешествие, а бантик - это заячьи ушки.

ааа, ну тогда сори, я не допоняла по вашему посту первому... конечно вот то, что у вас написано про змейку и есть стимул.
Ну тогда отстаньте на недельку от ребенка с этим бантиком, пусть отдохнёт, а потом сам может захочет. Всему свое время. А настаивать на занятиях не нужно, это вовсе отобъёт интерес.

[Angela]

Моему - 5. Бантики и узелки не завязывает. Еще не показывала. Логопеда поменяйте обязательно. А вот тяп-ляп по листу - только хвалить! Разные образы и ассоциации по разному ложатся на бумагу. Это ж Творчество. Это святое. У него свое виденее. И ему не всегда понятно на основании чего вы выбираете это хорошая работа . а это плохая. А вообще у нас тоже начинается: стоит рявкнуть лишний раз - мама сделаю так как ты хочешь. или ты так хотела?

[Kunoichi]

Сообщение от Яна В.

логопеду он вообще говорит, что ему эти занятия не нужны, он хочет мультики смотреть и играть, а не с не заниматься. Логопед у нас хорошая, терпеливая, я только и слышу: "Женя, не играй ногами, Женя, не балуйся, Женя посмотри сюда, Женя хватит скакать..." Так что о "переволновался" и речи не идет.

ааа ))) если так, то просто ему скучно судя по всему, он проблемы логопедической не видит, и видит, что Вам это больше нужно, чем ему )))) вот и говорит: мама, подскажи, что надо сделать, чтобы от меня отстали
вы часто к нему ходите?

[Облако]

Что-то мне кажется рано в 4,2 требовать от ребенка бантика. Узел еще могут завязать и то не все, но бантик явно рановато.
может Вы ему слишком большие требования предъявляете, поэтому он уже и не хочет ничего делать. Может давать пока задани попроще и хвалить, хвалить. Даже лучше не хвалить, а радоваться тому, что у него получается.