Развитие приемного ребенка

[anuta71]

Сообщение от Assol*

Других мам послушаешь, так у них дети в год и пять Пушкина наизусть читают. Поневоле начинаешь сравнивать.

ой, это как в анекдоте "ну и Вы говорите".

[Maxerka]

[quote=Черепахина;20486367]Помогите, пожалуйста, советом.
Нашему малышу 1,8г. Дома он всего месяц. Он очень сообразительный малыш, все схватывает на лету, очень быстро освоился в "новой жизни" и уже почти не отличается по поведению от домашнего.
Но меня очень беспокоит развитие его речи. Он почти не говорит. Говорит только "тя-тя", "тё-тё" - что это?, говорит па-па-па, ма-ма-ма, но не понимает, что обозначают эти слова (ну это и так понятно, он раньше их в жизни не слышал). Так же произносит множество звуков, типа ааааа, ууууу, оооо, брбрбрбр и пр.
Я понимаю, что ребенку не уделялось столько внимания, как другим детям, но меня очень беспокоит этот вопрос.
И вообще я как-то слишком рьяно взялась за его здоровье. За этот месяц мы обошли почти всех врачей, сделали всякие узи и сдали кучу анализов (мне же нужно знать, что там у него внутри). Переболели ангиной.
А тут еще я надумала везти его к неврологу, остеопату и логопеду (начитавшись топика "ребенок ничего не говорит"). Как вы думаете, может быть пока рано "бить тревогу"? Может быть ребенок сам прийдет в норму?
Очень буду рада любым ответам и советам, и еще с удовольствием послушаю, как было у вас. Когда ваши детишки стали понимать кто мама, а кто папа и зачем они? Когда стали говорить?[/
я работаю в детском саду и у нас далеко не редкость,когда умненькие детки из довольно благополучных семей начинают говорить в три года!!!!А мой любимец Федька,которого родители воспроизвели )))в 45 лет,до четырёх лет произносил непонятные звуки.Зато в 4 года его прорвало так ,что теперь родители с тоской вспоминают спокойное время,когда не надо было ответчать на многочисленные вопросы)))

[Anber]

Поддержу девочек. Ну не хотят наши детки, да и вообще детки показывать, что они умеют.
Моя тоже - кубики только разрушала, мама, папа строили - а она все рушила. А тут я устала, легла на диван - говорю, неси кубики, строить будем - она мне пирамиду почти с себя ростом сложила хитро улыбаясь.
Нам 2 г. -чуток осталось до 2-х. Мама, Папа, простые слова АфАф, ПиПи Дай, На есть -и слава богу.
Да- моя крестница уже говорила Утка, Мяч, Лейка - ну очень много слов четко и хорошо выговаривая. А моя не говорит - ну и не надо, я ее и так люблю.

кстати девочки говорить начинают раньше, а мальчикам свойственно дольше молчать - даже среди двойняшек это очень заметно.
а МаПа БаПа и БаМа - у нас летом в ходу еще как были - мы все смеялись - чего ей себя утруждать, все равно обслужат и что надо дадут. Как перестали отзываться - быстро Баба Мама и Папа обозначились. Хитрючие они солнышки

[zepesasha]

Может я забегаю немного вперед, но детки сначала идут в садик, потом в школу. На мой взгляд нужно не просто самопроизвольно наблюдать за тем, как они впитывают информацию новую для них, а все-таки учить усидчивости. Там придется заниматься, несмготря ни на что. Мы по осени когда пошли на развивалки, вообще ничего делать не хотели, но повторение мать учение. Сейчас многое может, а главное систематичность занятий, а иногда, особенно по началу приходится и заставлять. И повторять мы не заставляем, но по много раз и долго проговариваем разные слова. Где-то даже рекомендовали накрасить яркой помадой губой и артикулировать разные слова.

[irkincom]

Других мам послушаешь, так у них дети в год и пять Пушкина наизусть читают. Поневоле начинаешь сравнивать.

А вот это лишнее. В год и пять с ребенком надо в пальчиковые игры играть под "наша Таня громко плачет", не Пушкина читать. А сколько слов из из этого самого Пушкина ребенок этого возраста понимает? Просто производит набор звуков под радостные вопли прослезившихся от умиления родителей. И попугай тоже говорит, и зайца можно научить курить, и двухлетку можно научить читать (реально знаю такой случай). Только зачем? Физиологию мозга никто не отменял, в положенное время начинает активно физиологично развиваться тот или иной центр мозга, отвечающий за те или иные функции. Пытаясь стимулировать еще "спящий" центр, тем самым обедняем действующий, который в это время открыт к стимуляции. Наука!

[Джанни]

удалено

[МамАнечка]

Сообщение от Северный Рыжик

Знаете, такие примеры конечно же греют душу... Но, как сказал мой отец, то, что Эйншейн заговорил только в 3 года, может утешить лишь родителей самого Эйнштейна. Так что заниматься и держать руку на пульсе все равно надо. Вопрос как и когда.

[МамАнечка]

Сообщение от irkincom

А вот это лишнее. В год и пять с ребенком надо в пальчиковые игры играть под "наша Таня громко плачет", не Пушкина читать. А сколько слов из из этого самого Пушкина ребенок этого возраста понимает? Просто производит набор звуков под радостные вопли прослезившихся от умиления родителей. И попугай тоже говорит, и зайца можно научить курить, и двухлетку можно научить читать (реально знаю такой случай). Только зачем? Физиологию мозга никто не отменял, в положенное время начинает активно физиологично развиваться тот или иной центр мозга, отвечающий за те или иные функции. Пытаясь стимулировать еще "спящий" центр, тем самым обедняем действующий, который в это время открыт к стимуляции. Наука!

Сильно сомневаюсь, что ребенок в 1 год и 5 месяцев сильно понимает смысл "Нашей Тани"
А еще есть версия, если детям читать классиков (прозу и стихи) ненавязчиво ДО 1 года и 6 месяцев, то у них будет врожденная грамотность. А уж после 1 года и 6 месяцев можно уже и "Нашу Таню". (мой сын, кстати, этот стишок до сих пор ненавидит. Первое, что он выучил в 2,5 года - это была песня:
"Солнечный круг, небо вокруг...
Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет ПАПА , пусть всегда буду я"

[zhur]

Черепахина, я бы никуда не водила сейчас. Моему младшему домашнему и супер залюбленному 1,7. Словарный запас- мама, папа, пока, спа (спасибо), по (пожалуйста), дай, на, нету (подтверждается разводом рук в разные стороны), я-я-я--я-я (яблоко). Ну и эмоциональная тарабарщина в неограниченных количествах. ВСЕ. Обращенную речь понимает, примитивные просьбы (принеси - унеси, включи-выключи, выбрось, подними) выполняет. Ну лошадок-кисок-собачек и тыды тоже знает. Показывает, но не называет глаза-рот-нос-зубы-голову-руки-ноги.
Я абсолютно уверена, что он в возрастной норме.
Я оч много изучала этот вопрос. У моей старшей дочери жесткая речевая патология. Поражение ЦНС, речевых центров. Органика, в общем... Она заговорила в 10 месяцев (первые слова), в год замолчала и до 2,5 не говорила НИЧЕГО. Совсем. Даже не мычала. Я бегала по всем врачам. Большинство из них посылали нас до трех лет. В итоге в 2,8 словарный запас был как у сына в 1,7. Четыре года мы на реабилитации.
Если реально беспокоит - могу дать все явки - пароли речевых городских центров. ИМХО, начинать надо не с логопеда, а с невролога. В НИИ мозга хорошие неврологи, ЭЭГ надо делать. Но сейчас я бы сидела дома и отогревала ребенка... ИМХО опять же, у Вашего чада возрастная норма.

[Assol*]

Сообщение от irkincom

А вот это лишнее. В год и пять с ребенком надо в пальчиковые игры играть под "наша Таня громко плачет", не Пушкина читать. А сколько слов из из этого самого Пушкина ребенок этого возраста понимает? Просто производит набор звуков под радостные вопли прослезившихся от умиления родителей. И попугай тоже говорит, и зайца можно научить курить, и двухлетку можно научить читать (реально знаю такой случай). Только зачем? Физиологию мозга никто не отменял, в положенное время начинает активно физиологично развиваться тот или иной центр мозга, отвечающий за те или иные функции. Пытаясь стимулировать еще "спящий" центр, тем самым обедняем действующий, который в это время открыт к стимуляции. Наука!

По поводу "Нашей Тани". У нас это происходит так: я, или бабушка читаем жалобно "Наша таня громко плааааачет...". Темыч сморщивает мордашу, широко раскрывает рот и делает вид, что плачет: "а-а-а-а-а-а-а-а" с переливами и сменой интонаций. Этот номер у нас любимейший и часто повторяется на Бис ))))