Вы как-то стимулируете любознательность?

[Pipa]

К своему большому сожалению, по мере развития младшей я все более явно вижу разницу между Ванькой и обычным ребеном. Целыми днями отбиваюсь от Анькиных вопросов типа "мама, ЧОЙ-ТО???" и только теперь заметила, что хотя Ваня стал говорить зимой, вопросов он совсем не задает. Он не только не может грамматически и интонационно (не знаю, правильно ли выразилась), его действительно мало что интересует.

Может поделитесь своими мыслями и успехами в этом направлении?

[Амаранта]

Вот именно в этом нам помог Копылов. У меня ребенок как бы "засиживался". А теперь его интересует всё!!!

[крастик]

у нас с этим тоже проблемы. реакия на новое была одна - истерика...выход простой - даю или показываю новую игрушку - показываю пальчиком, ОЧЕНь эмоционально говорю (смотри, что это?), и делаю огромные глаза - интерес появляется сразу. еще накрываю что-нибудь необычное новое платочком, и внезапно открываю - оооо!!! Обязательно озвучиваю, что вокруг, какие звуки издает, что с этим можно делать. и все очень эмоционально. Потихоньку справляемся с проблемой

[Pipa]

Да, фокусы мы активно используем, спасибо нашему логопеду - именно таким способом она заставила Ваньку говорить!

Девочки, а про Копылова я думала, что он с совсем тяжелыми детками работает - с ДЦП в основном к нему ходят? Нам в младенчестве всякие жуткие диагнозы ставили, а сейчас уже почти ничего не осталось - одни аббревиатуры , алалия да гидроцефалия.

[ALENO4KA]

Вот у нас тоже с этим проблема. Например, сидит играется и если что-то начинаешь показывать, никакого интереса...бывает конечно иногда, но оч редко.

А вообще у меня жуткая фобия, насчёт интелекта...извините, что не в тему...

[Амаранта]

Нет, Копылов заниматся не только ДЦП. Вообще его метод как раз и направлен на развитие эмоций, моивации, желания. Он идет ои этого. Мы вообщем за этим к нему и ходили.

[BlackWych]

У меня очень интересующийся всем на свете товарищ. Но вопросы "Почему" он научился задавать только весной. И посыпалось. Как научился - специально натренировывали. Постоянно я "Почему на дороге лужа? Потому что был дождик", "Почему стало темно? Потому что наступает вечер" И в том же духе целый день. Тем самым я обновременно привлекала внимание к тому, что везде есть чем поинтересоваться. Т.е. любознательность тоже нужно воспитывать.
Сначала научился отвечать на вопросы, потом стал задавать.

[Atinamama]

По-моему, это зависит от того, как ребенок видит мир, насколько он в состоянии себя от него отделить, воспринять, как нечто Другое, не-Я. Если нет любознательности, значит, познавательные процессы нарушены, и нужно заниматься ими специально. Это не просто отсутствие любознательности или лень, это признак нарушений. По большому счету. нужен хороший специалист, логопед, дефектолог - в одном, желательно, человеке. Не-специалист тут мало что может сделать. Нам помог именно чрезвычайно хороший специалист. Появился вопрос "Зачем?", который старомодно подменяет собой "почему?" и задается по 20 раз на дню.

[крастик]

ППКС мы начали решать свои проблемы именно с логопедом-педагогом

[natalia2006]

Сообщение от Atinamama

По большому счету. нужен хороший специалист, логопед, дефектолог - в одном, желательно, человеке. Не-специалист тут мало что может сделать. Нам помог именно чрезвычайно хороший специалист. Появился вопрос "Зачем?", который старомодно подменяет собой "почему?" и задается по 20 раз на дню.

Если возможно, подскажите координаты вашего специалиста.