Моторная алалия+СДВГ: требуется опыт бывалых

[Северный Рыжик]

Сообщение от Счастье Зеленоглазое

а ММД Вы по каким признакам видите? ММД примерно=отставание в психическом развитии, да?

ММД - это не ЗПР автоматом. Когда нас тестируют по стандартным тестам (например, ИРАВовским), оказывается, что интеллектуально и социально мы сейчас идем вровень, а полгода назад даже опережали ровесников в некоторых вещах (у меня есть тому объяснение).
ММД - это следствие ПЭП, особенность сложения высших психо-моторных функций, как я вижу - неравномерность и дисгармония. Рано встал, но поздно пошел (после 1,2), все понимает повторить и сказать не может, по хозяйству помогает - посуду может помыть или стирку заправить, рассортировав вещи, а элементарные "нельзя" понятьне может (может с упоением размазывать суп по столу, отрывать обои полотнищами, разрисовывать мебель и многое другое), т.е. поведенческие особенности ребенка 1.5 лет.
Ну и рассторможенность страшная. Помимо просто безоглядного бега жуткий хватательный рефлекс, обращает на себя внимание.
Много еще всяких других мелочей.

Муж это все называет спокойно - более медленное созревание. Говорит, что в России почти все мужчины такие.

[gorbatovskaja]

Сообщение от Zhadan

да...грустно все как...
мы все долбим доблим..а Лёлик забывает..показываешь лягушку..спрашиваю..говорит ква ква..опять спрашиваю..слышу агука...ну лягушка т.е.
девочки..все согласнгые глотает

И у меня Дима все окончания глотает.Есть слова.которые четко говорит,но в основном так же,как вы.Лягушка у нас "агуська",красный у нас "каси".И что делать с этим?

[Zhadan]

Сообщение от Северный Рыжик

ММД - это не ЗПР автоматом. Когда нас тестируют по стандартным тестам (например, ИРАВовским), оказывается, что интеллектуально и социально мы сейчас идем вровень, а полгода назад даже опережали ровесников в некоторых вещах (у меня есть тому объяснение).
ММД - это следствие ПЭП, особенность сложения высших психо-моторных функций, как я вижу - неравномерность и дисгармония. Рано встал, но поздно пошел (после 1,2), все понимает повторить и сказать не может, по хозяйству помогает - посуду может помыть или стирку заправить, рассортировав вещи, а элементарные "нельзя" понятьне может (может с упоением размазывать суп по столу, отрывать обои полотнищами, разрисовывать мебель и многое другое), т.е. поведенческие особенности ребенка 1.5 лет.
Ну и рассторможенность страшная. Помимо просто безоглядного бега жуткий хватательный рефлекс, обращает на себя внимание.
Много еще всяких других мелочей.

Муж это все называет спокойно - более медленное созревание. Говорит, что в России почти все мужчины такие.

Катя..прям как про моего написали..и расторможенность ,и поведение..
вопрос один..корректируется ли все это?

[Zhadan]

Сообщение от gorbatovskaja

И у меня Дима все окончания глотает.Есть слова.которые четко говорит,но в основном так же,как вы.Лягушка у нас "агуська",красный у нас "каси".И что делать с этим?

Катюш..даже не знаю...у меня пока одна надежна..на физио..лого занятия..самостоятельные занятия..лечение и время..ну и наша любовь..другого не знаю...увы..
сколько у нас в топе Катюш!

[gorbatovskaja]

Сообщение от Северный Рыжик

ММД - это не ЗПР автоматом. Когда нас тестируют по стандартным тестам (например, ИРАВовским), оказывается, что интеллектуально и социально мы сейчас идем вровень, а полгода назад даже опережали ровесников в некоторых вещах (у меня есть тому объяснение).
ММД - это следствие ПЭП, особенность сложения высших психо-моторных функций, как я вижу - неравномерность и дисгармония. Рано встал, но поздно пошел (после 1,2), все понимает повторить и сказать не может, по хозяйству помогает - посуду может помыть или стирку заправить, рассортировав вещи, а элементарные "нельзя" понятьне может (может с упоением размазывать суп по столу, отрывать обои полотнищами, разрисовывать мебель и многое другое), т.е. поведенческие особенности ребенка 1.5 лет.
Ну и рассторможенность страшная. Помимо просто безоглядного бега жуткий хватательный рефлекс, обращает на себя внимание.
Много еще всяких других мелочей.

Муж это все называет спокойно - более медленное созревание. Говорит, что в России почти все мужчины такие.

И у нас похожая картина+СДВГ.Мои родные думают,что это из-за плохого воспитания,что я ему до сих пор не могу объяснить слово "нельзя",к тому же Дима ужасно упрямый.А что с этим делать?Это корректируется?Вы как-нибудь лечитесь?

[gorbatovskaja]

Сообщение от Zhadan

Катюш..даже не знаю...у меня пока одна надежна..на физио..лого занятия..самостоятельные занятия..лечение и время..ну и наша любовь..другого не знаю...увы..
сколько у нас в топе Катюш!

Да,Катюш у нас много
С нами логопед не захотел заниматься,дал задания и сказал.чтобы мы Диме показывали,а он повторял.А он не повторяет.С Сентября начну заново.У нас в садиках логопедические группы только с 5 лет,раньше не берут,говорят,смысла нет

[Сарабка]

Марина, выздоравливайте!!!!

Счастье, по препаратам я что хочу сказать, я наоборот уже по следам всех принятых препаратов, пришла к мнению, что лучше меньше их... и очень разборчиво. НО! В принципе-то вообще любого не бойтесь их, мы же сбиваем температуру всякими "нурофенами", а если задуматься, то парацетамол тоже очень неважно влияет на печень и т.д.
И потом. с нашей экологией и питанием, мы просто своей едой можем им чего-то не додавать... или еще хуже... так что ж теперь не кормить? В общем я к тому, что всякая резкая позиция - не очень продуктивна. Ну и потом у нас было 1,5 вообще без лекарств... и теперь я думаю, что если бы начали раньше чем в 2,5 года лекарствами лечить отсутствие речи, то может быть чуть-чуть бы сейчас были впереди... хотя... в общем все что я хотела сказать, НЕ БОЙТЕСЬ, но взвешивайте

Zhadan
главное, что слоговая структура слова у вас достаточно похожа на настоящую. Звуки потом придут!

У нас ситуация от противного - М. лучше повторит первый слог, который будет звучать похоже,( типа Мокрый - Мо, но не "мокый" (что может в принципе сказать)), чем будет искать замену. У меня есть фантастическая мысль, что он специально не употребляет некоторых слов, и не ищет замен. т.к. понимает что это не то, и ему так не нравится. У нас каких-то вот таких сохраненных по слоговой структуре. из тех слогов которые ему неподвластны, по пальцам пересчитать "зуза" (рюкзак), гины (длинный), я уже голову сломала, придумываю слова. которые он в принципе может сказать чисто, потому что именно они переходят в актив: кино, пони, беги, эхо, ноги, бусы, ухо (все звучит совершенно по взрослому), но если уже там что-то добавилось, что трудно сказать, типа согласной на конце - все... будет говорить одним слогом, или надо ОЧЕНЬ просить.
И опять же... вот мы выучили слово "атобусь". Там самое свершение главное - "сь" на конце, таких замкнутых слогов у нас почти не бывает. Ну казалось бы, все понятно. Но понять что "нос" надо тоже так говорить "но-сь" - нам как-то никак до сих пор...

[Zhadan]

Сообщение от gorbatovskaja

И у нас похожая картина+СДВГ.Мои родные думают,что это из-за плохого воспитания,что я ему до сих пор не могу объяснить слово "нельзя",к тому же Дима ужасно упрямый.А что с этим делать?Это корректируется?Вы как-нибудь лечитесь?

у нас такая же ситуация...Свекровь ребенка из-за этого считает избалованным ..не любит

Сообщение от gorbatovskaja

Да,Катюш у нас много
С нами логопед не захотел заниматься,дал задания и сказал.чтобы мы Диме показывали,а он повторял.А он не повторяет.С Сентября начну заново.У нас в садиках логопедические группы только с 5 лет,раньше не берут,говорят,смысла нет

ну бред какой то...
у насправда логопеду тяжко пришлось..Лёлик ее билона его и между ног зажимала..чтобы не бегал...зато теперь любовь..

Сообщение от Сарабка

Марина, выздоравливайте!!!!

Счастье, по препаратам я что хочу сказать, я наоборот уже по следам всех принятых препаратов, пришла к мнению, что лучше меньше их... и очень разборчиво. НО! В принципе-то вообще любого не бойтесь их, мы же сбиваем температуру всякими "нурофенами".а если задуматься, то парацетамол тоже очень неважно влияет на печень и т.д.
И потом. с нашей экологией и питанием, мы просто своей едой можем им чего-то не додавать... или еще хуже... так что ж теперь не кормить? В общем я к тому, что всякий резкая позиция - не продуктивна.

Zhadan
главное, что слоговая структура слова у вас достаточно похожа на настоящую. Звуки потом придут! У нас ситуация от противного - М. лучше повторит первый слог, который будет звучать похоже,( типа Мокрый - Мо, но не "мокый" (что может в принципе сказать)), чем будет искать замену. У меня есть фантастическая мысль, что он специально не употребляет некоторых слов, и не ищет замен. т.к. понимает что это не то, и ему так не нравится. У нас каких-то вот таких сохраненных по слоговой структуре. из тех слогов которые ему неподвластны, по пальцам пересчитать "зуза" (рюкзак), гины (длинный), я уже голову сломала, придумываю слова. которые он в принципе может сказать чисто, потому что именно они переходят в актив: кино, пони, беги, эхо, ноги, бусы, ухо (все звучит совершенно по взрослому), но если уже там что-то добавилось, что трудно сказать, типа согласной на конце - все... будет говорить одним слогом, или надо ОЧЕНЬ просить.
И опять же... вот мы выучили слово "атобусь". Там самое свершение главное - "сь" на конце, таких замкнутых слогов у нас почти не бывает. Ну казалось бы, все понятно. Но понять что "нос" надо тоже так говорить "но-сь" - нам как-то никак до сих пор...

нам сказали..что слоговая у нас нарушена

Девочки..нужна капля позитива..наши детки будут ХОРОШО И ЧИСТО ..ПОНЯТНО говорить?

[Сарабка]

КОНЕЧНО, БУДУТ!!! И потом, я наивно верю что все в нашей жизни уравновешивается, то есть эта трудность обязательно будет компенсирована чем-то другим

Про слоги - ну видимо нарушения бывают разной степени сложности. У нас все было классически сложно. То есть изначально только односложные слова, потом первые слоги слов, потом двусложные из повторяющихся, и потом только с большим трудом, двусложные из разных слогов, но отрытых, и трехсложный из открытых, затесались в этот список некоторые более сложные слова, типа "зеленый" (зенены), но это как исключение
Мое ИМХО слоговая структура это если ребенок говорит слово, в котором пусть искаженно но то же количество слогов что и в настоящем, ну они похожи, сами слоги. То есть " лягушка - агука", все совпадает, 3 слога и там и там, а то что там ш- на сь не заменяется, так это еще для наших сложно. Даже если на машина - ребенок говорит мамима, то о слоговых нарушениях тут речи не может идти.

[Сарабка]

При нарушениях именно слоговой структуры есть чудная книжка: http://pedlib.ru/Books/3/0326/3_0326-4.shtml
она для деток постарше, но в ней СЛАВА БОГУ хоть все четко и понятно, пошагово.
и там дан порядок, который в свое время был для меня "просветлением", то есть я перестала требовать чтоб Мишка повторял за мной все слова, а выписала слоги, которые мы хорошо произносим, и стала из них составлять слова.
14 типов слоговой структуры слова по возрастающей степени сложности. Слова усложняются как в наращивании количества слогов (слова односложные, двухсложные, трехсложные и четырехсложные), так и в отношении сложности слога (открытый и закрытый, прямой и обратный, слог со стечением согласных и без него):
1. Двухсложные слова из открытых слогов.
2. Трехсложные слова из открытых слогов.
3. Односложные слова. (закрытые типа "нос,кот,день")
4. Двухсложные слова с закрытым слогом.
5. Двухсложные слова со течением согласных в середине слова.
6. Двухсложные слова из закрытых слогов.
7. Трехсложные слова с закрытым слогом.
8. Трехсложные слова со стечением согласных.
9. Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом.
10. Трехсложные слова с двумя стечениями согласных.
11. Односложные слова со стечением согласных в начале или середине слова.
12. Двухсложные слова с двумя стечениями согласных.
13. Трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова.
14. Многосложные слова из открытых слогов.
Вот так мы и движемся потихоньку.