Школьное образование в США. ИМХО - Littleone 2006-2009

bumpkin · 29-10-2006, 06:52

Сразу предупреждаю: все ИМХО

.

Когда я только начинала жить в США, у меня было стойкое ощущение, что если бы меня занесло на Марс и кто-нибудь бы там жил, то образ жизни этих гуманоидов мне был бы более понятен, чем мир, куда я попала сейчас. После первого тотального непонимания и неприятия пришли вопросы: Почему если они такие необразованные, недалекие и неумные, живут они намного лучше нас, таких умных и образованных? Почему в стране, где каждый первый работник гос.учреждения, клерк в банке, сотрудник страховой компании и т.д. и т.п. работает по схеме, а зачастую создается впечатление, что и вообще не работает, идеально отлажены все системы жизни и быта? И таких вопросов миллион. Не могу сказать, что я сейчас могу на них ответить, но я эти ответы искала и о результатах этих поисков могу доложить

.

Начинаю со школы. Потому что считаю ее главным социальным институтом, создающим и формирующим общество. Подавляющее большинство русских американцев считает, что американская школа это полный кошмар, что она ничему не учит и научить при своем подходе к обучению в принципе не может. Как я уже писала в этом разделе, это и так и не так.

Сначала несколько предварительных замечаний (для тех, чьи дети не учились в американских школах

): Школа в США, безусловно, очень профессиональна. Уровень методической подготовки учителя с нашей несоизмерим. Объем его работы тоже. Учитель обязан спланировать весь учебный год до его начала, известить каждого родителя о всех мероприятиях, походах и экскурсиях, какие будут в этом году, взять у каждого родителя письменное согласие на то и на это, еженедельно в начальной школе каждому родителю посылать отчет о том, что класс на этой неделе делал, вести кучу картотек и дел на каждого ученика. При этом учитель не может не только повысить голос на ученика, но и каким бы то ни было образом унизить или оскорбить его перед классом. Оценки выдаются (или посылаются по почте) в запечатанном конверте, другие ученики не должны знать о них (так же как коллеги взрослого не знают о его зарплате). Слова "плохо", "неправильно" тоже неполиткорректны, нужно говорить и писать: Nice try, Great job (особенно меня повеселила последняя фраза на отчете о физкультурных нормативах, из которых мой сын не сдал ни одного). До 4 класса оценок нет, и всю гамму своих чувств учитель должен уложить во фразы: Улучшается, Нуждается в прогрессе, и т.п. В разговоре с родителем (только один на один, никаких общих собраний, кроме информационного в начале года) учитель не может ругать или жаловаться на ученика, в худших случаях он может говорить о проблемах ребенка и предлагать способы, как ему можно помочь. Работа американского учителя совсем не сахар, да и оплачивается (в гос.школах) не очень высоко.

Задачи, которые школа ставит перед собой, на мой взгляд, решаются превосходно. Вопрос только в том, какие же ставятся задачи. Если в российской школе в центре угла всегда ставилось и ставится обучение, то для американской - это дело десятое, если не сотое. Главная задача (особенно в начальной школе) - это воспитание.

bumpkin · 29-10-2006, 07:25

Прежде всего, воспитание гражданина. Каждое утро начинается с гимна и флага, третьеклассник (8 лет) обладает знаниями по основам государства, его устройства, органам власти и истории страны на уровне, который необходим взрослому иммигранту на экзамене на получение гражданства. И идею собрать и принести в школу консервы и носки для американских солдат, защищающих независимость США в Ираке (потому что США не везде, оказывается, независимы и свободны

), мой сын мне озвучивал, и про Северную Корею им сообщали. В общем, идеи еженедельной (а боюсь, и ежедневной) политинформации живут и побеждают!

Далее: воспитание уважения к себе, каким бы ты ни был, уважения не за счет унижения другого. В начале каждого учебного года ученик, его родители и школа заключают контракт, по которому ученик обязывается не унижать другого физически и психологически и не соучаствовать молчанием при знании, что унижает кто-то другой. Подробно расписаны все наказания, которые постигнут ученика при нарушении этого обязательства. (Должна заметить, что я ничего не могу написать о плохих школах и черных районах, т.к. там мы не учились, весь наш опыт - это исключительно белые американские школы.) Плохо ты учишься или хорошо, плохо себя ведешь или хорошо - с тобой будут разговаривать одинаково спокойно, выдержанно и уважительно.

Следующие, очень важные для американской школы пункты: воспитание аккуратности, опрятности, организованности и ответственности за свои поступки. Но в этом ей очень сильно помогает семья, т.к. эти вещи очень ей присущи. Американец стоит прежде всего на том, что он, и только он, отвечает за свою жизнь. Помощи просить не будет, его проблемы - это его проблемы, и он обязан их решать самостоятельно. Учитель не обратит внимания на низкую успеваемость по математике, но будет очень упорно добиваться от ученика (и его родителей) self solving problems. Неумение пользоваться носовым платком или аккуратно складывать учебники на парте будет для него проблемой более насущной чем академическая успеваемость.

Да, я забыла одну из важнейших (по делу, надо поставить на второе место) задач: социализация детей. Дети идут в школу в 5-6 лет, каждый год каждый класс в начальной школе переформируется, т.е. на следующий год ребенок будет учиться в другом коллективе и ессно, с другим учителем. Умению находиться в коллективе, совместно играть, подстраивать себя под него и уживаться в нем уделяется огромное внимание, за это ставятся оценки в табели. В средней и старшей школе ребенок вообще практически в одном коллективе не бывает - на каждый предмет он идет с другим составом соучеников, а ряд предметов меняется несколько раз в течение учебного года. Будущий член общества настойчиво обучается быть мобильным, легко менять жизненные обстоятельства и привыкать к новой обстановке и новым людям, находить общий язык с коллективом быстро и эффективно.

Taтьяна · 29-10-2006, 07:39

Спасибо! Очень интересно читать. Ждем продолжения!

bumpkin · 29-10-2006, 07:46

Теперь собственно об образовании. У меня лично сложилось впечатление, что оно такое, какое и нужно тем, кто его концепцию составлял. Проблема даже не в том, что детей ничему не учат - это было бы полбеды, т.к. на чистом листе всегда можно что-то написать. Главный кошмар состоит в том, что учат, но так, что если не подсуетился научить до того, то после это будет очень затруднительно. В одном из топиков этого раздела уже писали про теорию относительности в 4 классе. В старшей школе органическую и неорганическую химию будут учить вперемешку.

Школа не только не дает систематического знания, основы его, она как будто специально перемешивает обрывки того и этого в совершенно невообразимую смесь, в которой сложно разобраться даже человеку, уже имеющему систематическое представление о предмете.
Во втором классе нам давали задачку: Какая-то деятельница по освобождению черных рабов (она просто помогала им сбежать от своих хозяев) освободила ПРИМЕРНО 200 рабов, из которых четверть составляли мужчины, 52 женщины. Вопрос: Сколько детей она освободила?

В том же втором классе мы изучали понятие медианы (не геометрическое, а статистическое), о котором мой ооочень образованный в точных науках муж никогда не слыхал до того. Объяснять долго и неинтересно, коротко - это что-то близкое среднеарифметическому, но от него отличающееся, а главное это понятие настолько узкоспецифическое, что почти никому и не нужное. Примеры можно множить бесконечно.

Мой вывод прост, хотя и очень спорен: Мне кажется, что именно так и создается "идеальное" общество, где каждый гордится своим государством и собой, уважает право других на существование, ни в чем не сомневается и голову себе ничем вышним не забивает, т.к. для сомнений и рефлексии нужны знания, т.е. не мешает (без всяких кавычек) управлять и строить жизнь тем, кто приложил огромные усилия и знания эти получил. Под последними я не имею в виду политиков. Но кто-то организует все стороны жизни в стране и делает это просто великолепно - может быть, потому что не мешают.

Жду помидоров

.

MissFrizzle · 29-10-2006, 08:03

Цитата:

Сообщение от bumpkin

В том же втором классе мы изучали понятие медианы (не геометрическое, а статистическое), о котором мой ооочень образованный в точных науках муж никогда не слыхал до того. Объяснять долго и неинтересно, коротко - это что-то близкое среднеарифметическому, но от него отличающееся. Примеры можно множить бесконечно.

медиана в статистике -- это такая точка на кривой распределения чего-нибудь. Половина этого чего-нибудь будет ниже медианы, а половина -- выше.

В отличие от среднего арифметического, значение медианы не съезжает в сторону тех значений в выборке, которых количественно больше или которые сильно выше других .

Поэтому "медианный уровень дохода" дает, например, гораздо более аккуратное представление об уровне жизни сообщества, чем "средний уровень дохода" (иначе присутствие одного миллионера может нереально завысить представление о нем). Собственно, в обсуждении этого вопроса, а также цен на недвижимость, этот термин и встречается в жизни. Опять видим практичность американского образования

У меня наблюдения очень сходные с Вашими, но выводы я из них делаю несколько другие. Я не совсем поняла, серьезно или полушутя Вы называете здешнее общество "идеальным". Такая идеальность мне скорее кажется похожей на сытную кормушку, и да, ИМО именно в создании таковой, в частности, состоит цель местного образования.

К сожалению, я сейчас убегаю, но хотела бы завтра продолжить разговор. Спасибо за интересную тему.

bumpkin · 29-10-2006, 08:09

Честно говоря, я очень рада, что Вы нашли эту тему и готовы обсудить ее. Правильно ли я поняла Вашу подпись, что Вы работаете или работали в американской школе? Мне было бы очень интересно познакомиться со взглядом с другой стороны. А идеальное я поставила в кавычки. Рассуждения мои можно развить, просто я не стала этого здесь делать. Именно в Америке мне пришла в голову мысль, что возможно, весь антиутопический роман 20 в. написан не о нас, как мы в молодости свято верили, а о них. И что лучшая американская фантастика гораздо ближе жуткому Щедринскому реализму, чем мы могли это предполагать!

Гусена · 29-10-2006, 12:47

Аня, спасибо, очень интересно. С нетерпением жду продолжения, т.к. сама на данный момент пытаюсь понять те самые основные задачи школы, в которой сейчас начал учиться Даня.

Славлена · 29-10-2006, 13:24

Тема очень интересная! Про цели образования и воспитания очень верно подмечено.

Алена Жукова · 29-10-2006, 14:57

Девочки, продолжайте! Безумно интересно читать, а моей сестре, живущей в Америке - еще и очень полезно (у нее пока нет деток, но ведь будут же когда-нибудь...)

Nix · 29-10-2006, 15:39

Спасибо большое. Очень информативно. И совсем неимхово - много фактов. Многие из них нам неизвестны.
Я больше знакома с английской системой, но как мнекажется из Ваших постов они одинаковы в одном - тех, кто в будущем составит "серую массу" (рабочие, официанты, водители), никто особо учить не хочет. В том смысле, что лет до 14 детей действительно только воспитывают, учат читать-писать + обязательный промыв мозгов на тему патриотичности. То есть, если ты не идешь учиться дальше, то и нафиг тебе вся эта мировая история, химия, физика нужны. Но вот если ты пошел дальше (колледжи-университеты, бакалавры-мастера-и далее), то тут-то тебя научат так, что вся наша хваленая система образования и рядом не лежала.
То есть - если ты видишь английского школьника до GCSE, то "Боже, чему только их учат". Если ты смотришь на университетского студента, то подготовлен он на порядок выше. Правда иногда только в плане методов. Головой он начинает думать только будучи постдоком (ну я про свою область могу сказать только). Но с другой стороны, при удачном раскладе постдок - 23-24 года. Наши ученые тоже только с этого возраста сами думать начинают. Но их надо всему научить, а в западных уже все заложено университетом.
Итого - плохая образованность большинства: залог стабильности общества. революции начинают интеллигенты. Чем менее образован человек, тем легче им управлять. Да и нет смысла вкладывать в ненужное образование. А спецов мы выучим по экстра-классу. Вот по-моему, идеология западного образования и залог их процветания
Согласны ли Вы с такой точкой зрения?

29-10-2006, 06:52	#1
bumpkin Наш человек Зарегистрирован: May 2006 Сообщения: 6 661	Сразу предупреждаю: все ИМХО. Когда я только начинала жить в США, у меня было стойкое ощущение, что если бы меня занесло на Марс и кто-нибудь бы там жил, то образ жизни этих гуманоидов мне был бы более понятен, чем мир, куда я попала сейчас. После первого тотального непонимания и неприятия пришли вопросы: Почему если они такие необразованные, недалекие и неумные, живут они намного лучше нас, таких умных и образованных? Почему в стране, где каждый первый работник гос.учреждения, клерк в банке, сотрудник страховой компании и т.д. и т.п. работает по схеме, а зачастую создается впечатление, что и вообще не работает, идеально отлажены все системы жизни и быта? И таких вопросов миллион. Не могу сказать, что я сейчас могу на них ответить, но я эти ответы искала и о результатах этих поисков могу доложить. Начинаю со школы. Потому что считаю ее главным социальным институтом, создающим и формирующим общество. Подавляющее большинство русских американцев считает, что американская школа это полный кошмар, что она ничему не учит и научить при своем подходе к обучению в принципе не может. Как я уже писала в этом разделе, это и так и не так. Сначала несколько предварительных замечаний (для тех, чьи дети не учились в американских школах): Школа в США, безусловно, очень профессиональна. Уровень методической подготовки учителя с нашей несоизмерим. Объем его работы тоже. Учитель обязан спланировать весь учебный год до его начала, известить каждого родителя о всех мероприятиях, походах и экскурсиях, какие будут в этом году, взять у каждого родителя письменное согласие на то и на это, еженедельно в начальной школе каждому родителю посылать отчет о том, что класс на этой неделе делал, вести кучу картотек и дел на каждого ученика. При этом учитель не может не только повысить голос на ученика, но и каким бы то ни было образом унизить или оскорбить его перед классом. Оценки выдаются (или посылаются по почте) в запечатанном конверте, другие ученики не должны знать о них (так же как коллеги взрослого не знают о его зарплате). Слова "плохо", "неправильно" тоже неполиткорректны, нужно говорить и писать: Nice try, Great job (особенно меня повеселила последняя фраза на отчете о физкультурных нормативах, из которых мой сын не сдал ни одного). До 4 класса оценок нет, и всю гамму своих чувств учитель должен уложить во фразы: Улучшается, Нуждается в прогрессе, и т.п. В разговоре с родителем (только один на один, никаких общих собраний, кроме информационного в начале года) учитель не может ругать или жаловаться на ученика, в худших случаях он может говорить о проблемах ребенка и предлагать способы, как ему можно помочь. Работа американского учителя совсем не сахар, да и оплачивается (в гос.школах) не очень высоко. Задачи, которые школа ставит перед собой, на мой взгляд, решаются превосходно. Вопрос только в том, какие же ставятся задачи. Если в российской школе в центре угла всегда ставилось и ставится обучение, то для американской - это дело десятое, если не сотое. Главная задача (особенно в начальной школе) - это воспитание.

29-10-2006, 07:25	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #2
bumpkin Наш человек Зарегистрирован: May 2006 Сообщения: 6 661	Прежде всего, воспитание гражданина. Каждое утро начинается с гимна и флага, третьеклассник (8 лет) обладает знаниями по основам государства, его устройства, органам власти и истории страны на уровне, который необходим взрослому иммигранту на экзамене на получение гражданства. И идею собрать и принести в школу консервы и носки для американских солдат, защищающих независимость США в Ираке (потому что США не везде, оказывается, независимы и свободны), мой сын мне озвучивал, и про Северную Корею им сообщали. В общем, идеи еженедельной (а боюсь, и ежедневной) политинформации живут и побеждают! Далее: воспитание уважения к себе, каким бы ты ни был, уважения не за счет унижения другого. В начале каждого учебного года ученик, его родители и школа заключают контракт, по которому ученик обязывается не унижать другого физически и психологически и не соучаствовать молчанием при знании, что унижает кто-то другой. Подробно расписаны все наказания, которые постигнут ученика при нарушении этого обязательства. (Должна заметить, что я ничего не могу написать о плохих школах и черных районах, т.к. там мы не учились, весь наш опыт - это исключительно белые американские школы.) Плохо ты учишься или хорошо, плохо себя ведешь или хорошо - с тобой будут разговаривать одинаково спокойно, выдержанно и уважительно. Следующие, очень важные для американской школы пункты: воспитание аккуратности, опрятности, организованности и ответственности за свои поступки. Но в этом ей очень сильно помогает семья, т.к. эти вещи очень ей присущи. Американец стоит прежде всего на том, что он, и только он, отвечает за свою жизнь. Помощи просить не будет, его проблемы - это его проблемы, и он обязан их решать самостоятельно. Учитель не обратит внимания на низкую успеваемость по математике, но будет очень упорно добиваться от ученика (и его родителей) self solving problems. Неумение пользоваться носовым платком или аккуратно складывать учебники на парте будет для него проблемой более насущной чем академическая успеваемость. Да, я забыла одну из важнейших (по делу, надо поставить на второе место) задач: социализация детей. Дети идут в школу в 5-6 лет, каждый год каждый класс в начальной школе переформируется, т.е. на следующий год ребенок будет учиться в другом коллективе и ессно, с другим учителем. Умению находиться в коллективе, совместно играть, подстраивать себя под него и уживаться в нем уделяется огромное внимание, за это ставятся оценки в табели. В средней и старшей школе ребенок вообще практически в одном коллективе не бывает - на каждый предмет он идет с другим составом соучеников, а ряд предметов меняется несколько раз в течение учебного года. Будущий член общества настойчиво обучается быть мобильным, легко менять жизненные обстоятельства и привыкать к новой обстановке и новым людям, находить общий язык с коллективом быстро и эффективно.

29-10-2006, 07:46	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #4
bumpkin Наш человек Зарегистрирован: May 2006 Сообщения: 6 661	Теперь собственно об образовании. У меня лично сложилось впечатление, что оно такое, какое и нужно тем, кто его концепцию составлял. Проблема даже не в том, что детей ничему не учат - это было бы полбеды, т.к. на чистом листе всегда можно что-то написать. Главный кошмар состоит в том, что учат, но так, что если не подсуетился научить до того, то после это будет очень затруднительно. В одном из топиков этого раздела уже писали про теорию относительности в 4 классе. В старшей школе органическую и неорганическую химию будут учить вперемешку. Школа не только не дает систематического знания, основы его, она как будто специально перемешивает обрывки того и этого в совершенно невообразимую смесь, в которой сложно разобраться даже человеку, уже имеющему систематическое представление о предмете. Во втором классе нам давали задачку: Какая-то деятельница по освобождению черных рабов (она просто помогала им сбежать от своих хозяев) освободила ПРИМЕРНО 200 рабов, из которых четверть составляли мужчины, 52 женщины. Вопрос: Сколько детей она освободила? В том же втором классе мы изучали понятие медианы (не геометрическое, а статистическое), о котором мой ооочень образованный в точных науках муж никогда не слыхал до того. Объяснять долго и неинтересно, коротко - это что-то близкое среднеарифметическому, но от него отличающееся, а главное это понятие настолько узкоспецифическое, что почти никому и не нужное. Примеры можно множить бесконечно. Мой вывод прост, хотя и очень спорен: Мне кажется, что именно так и создается "идеальное" общество, где каждый гордится своим государством и собой, уважает право других на существование, ни в чем не сомневается и голову себе ничем вышним не забивает, т.к. для сомнений и рефлексии нужны знания, т.е. не мешает (без всяких кавычек) управлять и строить жизнь тем, кто приложил огромные усилия и знания эти получил. Под последними я не имею в виду политиков. Но кто-то организует все стороны жизни в стране и делает это просто великолепно - может быть, потому что не мешают. Жду помидоров.

29-10-2006, 07:39	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #3
Taтьяна Элита Зарегистрирован: Jun 2005 Адрес: ВО, 13 линия Сообщения: 2 242	Спасибо! Очень интересно читать. Ждем продолжения!

29-10-2006, 08:09	ответ для MissFrizzle на сообщение "медиана в статистике -- это такая точка..." #6
bumpkin Наш человек Зарегистрирован: May 2006 Сообщения: 6 661	Честно говоря, я очень рада, что Вы нашли эту тему и готовы обсудить ее. Правильно ли я поняла Вашу подпись, что Вы работаете или работали в американской школе? Мне было бы очень интересно познакомиться со взглядом с другой стороны. А идеальное я поставила в кавычки. Рассуждения мои можно развить, просто я не стала этого здесь делать. Именно в Америке мне пришла в голову мысль, что возможно, весь антиутопический роман 20 в. написан не о нас, как мы в молодости свято верили, а о них. И что лучшая американская фантастика гораздо ближе жуткому Щедринскому реализму, чем мы могли это предполагать!

29-10-2006, 12:47	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #7
Гусена без лишних акцентуаций © Зарегистрирован: Aug 2002 Адрес: Lac Leman Сообщения: 4 861	Аня, спасибо, очень интересно. С нетерпением жду продолжения, т.к. сама на данный момент пытаюсь понять те самые основные задачи школы, в которой сейчас начал учиться Даня.

29-10-2006, 13:24	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #8
Славлена Элита Зарегистрирован: Nov 2004 Адрес: Гамбург Сообщения: 1 856	Тема очень интересная! Про цели образования и воспитания очень верно подмечено.

29-10-2006, 14:57	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #9
Алена Жукова вооруженная УЗИ Зарегистрирован: Mar 2002 Адрес: Калининский район Сообщения: 2 393	Девочки, продолжайте! Безумно интересно читать, а моей сестре, живущей в Америке - еще и очень полезно (у нее пока нет деток, но ведь будут же когда-нибудь...)

29-10-2006, 15:39	ответ для bumpkin на сообщение "Школьное образование в США. ИМХО" #10
Nix Мега-элита Зарегистрирован: Jun 2003 Сообщения: 3 022	Спасибо большое. Очень информативно. И совсем неимхово - много фактов. Многие из них нам неизвестны. Я больше знакома с английской системой, но как мнекажется из Ваших постов они одинаковы в одном - тех, кто в будущем составит "серую массу" (рабочие, официанты, водители), никто особо учить не хочет. В том смысле, что лет до 14 детей действительно только воспитывают, учат читать-писать + обязательный промыв мозгов на тему патриотичности. То есть, если ты не идешь учиться дальше, то и нафиг тебе вся эта мировая история, химия, физика нужны. Но вот если ты пошел дальше (колледжи-университеты, бакалавры-мастера-и далее), то тут-то тебя научат так, что вся наша хваленая система образования и рядом не лежала. То есть - если ты видишь английского школьника до GCSE, то "Боже, чему только их учат". Если ты смотришь на университетского студента, то подготовлен он на порядок выше. Правда иногда только в плане методов. Головой он начинает думать только будучи постдоком (ну я про свою область могу сказать только). Но с другой стороны, при удачном раскладе постдок - 23-24 года. Наши ученые тоже только с этого возраста сами думать начинают. Но их надо всему научить, а в западных уже все заложено университетом. Итого - плохая образованность большинства: залог стабильности общества. революции начинают интеллигенты. Чем менее образован человек, тем легче им управлять. Да и нет смысла вкладывать в ненужное образование. А спецов мы выучим по экстра-классу. Вот по-моему, идеология западного образования и залог их процветания Согласны ли Вы с такой точкой зрения?