Почему столько двоечников стало?

[Диона]

Сообщение от IrinaF

Предыдущий оратор советует именно РАЗБИРАТЬСЯ, а не наезжать, как у нас многие предпочитают поступать

А я, кстати, советую не "сидеть и дожидаться", а делать правильные выводы без злости и обиды. Продолжая выполнять обязанности, меняться внутри.

В том-то и дело, что у нас либо "сидят и дожидаются", тихо тлея от внутренней злости и обиды, либо громко наезжают от той же злости и обиды. Как тут в соседнем разделе очень верно подметили: "со своими тараканами разбираться надо, а не к соседям с дезинфекцией ходить". А мы своих-то тараканов не замечаем, все у соседей ищем. А потом удивляемся: почему дети болеют или с пути верного сбиваются? Почему на нас "наезжают" и дороги не ремонтируют? Да потому что у нас диагноз такой: мы - РОССИЯНЕ - никогда у себя в глазу бревна не замечаем, зато у других - каждый сучок.

Врач злится на продавца, продавец на учителя, учитель на ремонтника, ремонтник на правительство. И все работают спустя рукава (у меня тоже огрехи бывают, не поймите неправильно).

Мамочки! Давайте меняться И жизнь наших детей станет лучше

Опять про каких-то "многих"...которые наезжают, тлеют и прочими нехорошими делами занимаются...
К чему эти общие места про каких-то неизвестных мне "многих"? Я, например, если и ходила к учителям, то именно с целью разобраться в ситуации, а не устроить разборки с наездами. В ответ получала разглагольствования про то, как невозможно работать с нынешними детьми, которые учиться не хотят и пр., причём к поводу, по которому я приходила, это никакого отношения не имело... ну прям как здесь... начинаешь про своего Фому, а тебе про чужих Ерём... и не повернуть в нужную сторону никак, твердят про своё, наболевшее... ну и перестала я ходить, всё равно без толку... продолжая "выполнять обязанности", а куда ж денешься...и даже злости и обиды в общем-то нет, но недоумение осталось...этот топ его только усилил... неужели учителей настолько зациклило на этих несчастных детях, напрочь не желающих учиться, что ни о каких других они уже говорить просто не в состоянии?!

[IrinaF]

Сообщение от Odie

неужели учителей настолько зациклило на этих несчастных детях, напрочь не желающих учиться, что ни о каких других они уже говорить просто не в состоянии?!

Но ведь в этой теме изначально и предполагалось говорить о детях, которым двойки ставят! Никого не зациклило, просто говорят и пишут именно о них

Не просто о "многих" пишу, а о людях, с которыми общаюсь каждый день и которые все хотят, чтобы их проблемы кто-то другой решил. Часто то, что нам говорят, и есть ответ на наш вопрос или решение нашей проблемы, но мы этого решения не видим и считаем, что нам говорят про Ерему, когда мы спрашиваем про Фому...

Для примера: если у мамы сын не учится или ведет себя агрессивно, она бежит к учителям и психологам за консультацией, и ждет каких-то советов. Ей начинают говорить про чужие проблемы. Мама сердится и осуждает специалиста. Уходит с недоумением.

А ведь ей ответили! Мама просто по жизни не задумывается, что у других тоже есть проблемы. Что другим тоже тяжело! Нет в маме сочувствия и понимания, а соответственно нет того же и у сына. Сын полон эгоизма и агрессии, а значит у него нет настроя учиться. Маме надо изменить себя, научиться слышать чужую боль, потом начать менять сына. Без этого не может быть никаких позитивных сдвигов и никаких дельных советов!

Предвижу ответ: да мамы слушают и все понимают, это другие плохие...Вот так и живем

В соседней теме мамы особых детей пищут про агрессию со стороны мам здоровых. Приходит одна такая Особая мама в поликлинику и - в кабинет без очереди. Если в очереди возмущаются - она им в ответ: "Вот вызову врача на дом, так вы вообще день приема потеряете!" Ну и ??? Разве у Обыкновенных мам проблем меньше? Может, и больше, да только Особая мама так в своем эгоизме погрязла, что она чужой боли не видит

[Soroka777]

Оо...Школьную программу вы явно забыли....Юпитер....Это из древне-греческой мифологии....Это так...для общего развития....
Вы не пытаетесь общаться....мадам...Вы оскорбляете меня...и моего ребенка...кстати....я на личности не переходила...
ОМГ....Кто учит наших детей!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Universe]

Сообщение от Soroka777

Оо...Школьную программу вы явно забыли....Юпитер....Это из древне-греческой мифологии....Это так...для общего развития....
Вы не пытаетесь общаться....мадам...Вы оскорбляете меня...и моего ребенка...кстати....я на личности не переходила...
ОМГ....Кто учит наших детей!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Школьную программу, мадам, забыли Вы
Юпитер - это из древнеримской мифологии .
Разницу между Древним Римом и Древней Грецией улавливаете?

Про личности:

Не дай бог....попасть моему ребенку в ваши руки.....

Ну разумеется, Вы ж имели в виду совсем не мою личность, а только мои руки

[Universe]

Сообщение от Odie

неужели учителей настолько зациклило на этих несчастных детях, напрочь не желающих учиться, что ни о каких других они уже говорить просто не в состоянии?!

Очень даже в состоянии.
Хотите я расскажу про других? Тех, кто хочет и делает. О тех, кто бежит с вопросами, если что-то непонятно, о тех, кто, если что-то не получается не бросает "всё нафиХ", а открывает справочную литературу и пытается разобраться, о тех, кто даже не обладая хорошими способностями (память, артикуляция, ...) и особым интересом к какому-либо отдельному предмету не "забивает" на него, а работает над предметом, над собой. О тех, кто понимает, за что ставят ту или иную оценку - не молча соглашаясь, а потом жалуясь, что такая училка- "самодур", я вот ответил так же хорошо, как сосед, но ему поставили хорошую отметку, а мне плохую (в этом случае надо работать над формированием адекватного контроля и самоконтроля за качеством проделываемой работы). О тех, кто понимает, что учиться надо сейчас, сразу, а не потом, в конце четверти, триместра, семестра, года, когда выставляются итоговые отметки. О тех лапочках, с которыми я готова абсолютно бесплатно заниматься (хотя час моего репетиторства стоит недёшево), ради которых я сама трачу свои собственные деньги и время для того, чтобы найти интересные пособия, развлекательные задания, викторины по библиотекам, книжным магазинам и в интернете (копирование и печать тоже за мой счёт). Которые приходят, если их приглашают на дополнительные (совершенно бесплатные) занятия, которые принимают участие во внеклассных мероприятиях бескорыстно, а не за пятёрку в четверти (хотя я и так её ставлю!), кого не нужно уговаривать поехать на конкурс или олимпиаду, отодвинув тусню с приятелями, кто после занятий помогает учителю в создании лабораторных работ для лингафонного кабинета, ... Как же я их АбАжаю . Только разговор в топе не о них. Создавайте отдельную тему - узнаете и о других.

А если надо что-то про своего Фому - так, может, и говорить только о нём, а не о том, какие все учителя вокруг плохие. Сколько места в Ваших постах занимает рассказ о Вашей конкретной ситуации, а не сравнения, типа "тут все об этом (о чём?) говорят, а эти учителя ничего не слышат"?

[Диона]

Сообщение от Universe

Очень даже в состоянии.
Хотите я расскажу про других? Тех, кто хочет и делает. О тех, кто бежит с вопросами, если что-то непонятно, о тех, кто, если что-то не получается не бросает "всё нафиХ", а открывает справочную литературу и пытается разобраться... которые приходят, если их приглашают на дополнительные (совершенно бесплатные) занятия, которые принимают участие во внеклассных мероприятиях бескорыстно... кого не нужно уговаривать поехать на конкурс или олимпиаду, отодвинув тусню с приятелями, кто после занятий помогает учителю в создании лабораторных работ для лингафонного кабинета... .Только разговор в топе не о них.

Так ведь о них. Вы не поняли... Вот это всё - про моего ребёнка и некоторых его товарищей. Я об этом и пишу, только вы не видите.
Ведь и другие писали про детей, которые занимаются, работают, имеют знания и (пока!) учебную мотивацию.. А им щедро раздаваемыми двойками эту мотивацию убивают...

[Universe]

Сообщение от Odie

Так ведь о них. Вы не поняли... Вот это всё - про моего ребёнка и некоторых его товарищей. Я об этом и пишу, только вы не видите.
Ведь и другие писали про детей, которые занимаются, работают, имеют знания и (пока!) учебную мотивацию.. А им щедро раздаваемыми двойками эту мотивацию убивают...

Если бы это происходило с моим ребёнком, то я бы:
1. Сходила к учителю (не один раз) с просьбой разобраться, за что, как и почему. И уже ходила (не из-за двойки). И мы с учителем сына поняли друг друга . Она обратила моё внимание на то, что беспокоит её, я озвучила ей свои наблюдения и то, как и что мы делаем для преодоления этих проблем.
2. Если учитель упорно не хочет понимать меня, пойду искать понимания и ответов на мои вопросы у завуча, директора, ...
3. Если не нахожу этих ответов у администрации, пишу заявление с просьбой освободить моего ребёнка от занятий по этому предмету, который он/она будет изучать самостоятельно и сдавать экзамен по этому предмету либо комиссии (с участием представителей роно), либо в специализированном учреждении, где принимают такие экзамены. В конце года представляю администрации школы, в которой ребёнок продолжает изучать все остальные предметы, справку о сданном экзамене за курс.
4. В течение года контролирую сама процесс обучения по этому предмету, либо нанимаю специалиста для постоянных или периодических консультаций.

Всё это справедливо, если проблема у ребёнка только с одним учителем. Если со многими, то лучше искать другое учебное заведение. Ну какой, скажите смысл в том, чтобы держать ребёнка в таких условиях и постоянно нервничать?
А вот если Вы уже сменили несколько учреждений, но картина всё та же, то уж тут надо бы призадуматься: "А может, всё-таки, дело НЕ в ком-то другом?"

Собственно говоря, по-моему, именно Вам всё это уже и рассказывали в одном из соседних топов. И про учителей, которые одним категорически не подходят, а для других становятся, почему-то, чуть не родной мамой.

Я не знаю учителей, которые ставят двойки в то время, как ребёнок знает на пятёрку, прямо-таки потирая ручки в предвкушении. Мои коллеги всегда могут внятно рассказать, за что и почему кто-то получил такую оценку. Только желание слушать и слышать далеко не всегда возникает, как у ребёнка, которому ставят такую оценку, так и у его родителей.
А, нет! Знаю! У меня была такая учительница . Ну про себя не буду. А вот про моего старшего брата расскажу. Дело было в "махровосоциалистических" 1977-1979гг. (его 9-й и 10-й класс). Это к вопросу о "раньше" и "сейчас". А по её предмету у него до этой учительницы была не то что "твёрдая" - просто "твёрдокаменная" пятёрка. И ей даже не удалось отбить у него интерес к самому предмету .
Ну не очень умный человек - что ж тут поделать. Даже когда через несколько лет я к ней попала, она, представьте себе, с первых минут объяснила мне, что у меня-то уж выше "тройки" не будет, именно потому что я сестра такого-то (открытым текстом при всём классе). Подозреваю, что за меня кто-то вступался - она не реализовала своих угроз, хоть поначалу и пыталась. Но я была отличницей всегда и уж тут-то не могло быть провала. Да и Бог с ней! Чего на убогих обижаться-то. Мне её поведение не помешало получить два высших образования. Хотя и существовала такая прелестная вещь, как "средний балл аттестата" при поступлении в вуз. Зато было немало других учителей, воспоминания о которых очень греют душу, хоть многих и нет в живых.
Тогда, в той стране никто особенно не пытался как-то менять школы, учителей. Подозреваю, что это было трудно, поэтому приходилось терпеть. Сейчас-то зачем это делать??? Вот этого я не понимаю. Есть ЕГЭ, который отгораживает от таких проблем. Учитесь без учителя, если уж так не повезло или ищите "своего". Но говорить, что вот у моего сына такие, значит, других и не бывает, смешно.

[Marysol]

Сообщение от IrinaF

В соседней теме мамы особых детей пищут про агрессию со стороны мам здоровых. Приходит одна такая Особая мама в поликлинику и - в кабинет без очереди. Если в очереди возмущаются - она им в ответ: "Вот вызову врача на дом, так вы вообще день приема потеряете!" Ну и ??? Разве у Обыкновенных мам проблем меньше? Может, и больше, да только Особая мама так в своем эгоизме погрязла, что она чужой боли не видит

Это Вы, простите, к чему?
Сорри за офф-топ, но Вы бы поаккуратнее высказывались. Кто-нибудь хочет с Особыми мамами местами поменяться? Убеждена, что нет. Так хоть воздержитесь от сравнивания объема проблем. У них по умолчанию все те же самые проблемы, что у обычных людей, + проблемы, связанные с особостью ребенка.

[Anjel]

Мне кажется,что двоек стали ставить больше.Например за небрежно выполненное(по мнению учителя) д\з-там не так оформил,там грязь и т.п.,мне кажется в таких случаях должна ставится тройка:т.к. задание выполненно и знания показанны удовлетворительные,а из-за того что Д/з большие по обьему и дети в основном с ослабленной нервной системой не все способны писать в начале на черновик или концентрировать свое внимание в течение длительного времени(у нас в школе говорят,что д\з должно выполняться за 2-3 часа с перерывами,т.е.3-4часа)А двойки в таких случаях только отбивают желание делать что либо.
Н.п. мой сын (дисграфик)приносит 2 за выполненный перевод по нем.языку,т.к.перевод написан с ошибками(по русс.яз.) и небрежно,а он сидел над ним час перевел все правильно,а однокласники которые в это время гуляли и не сделали д\з получают естественно тоже 2.Ну и естественно понятно,что поддерживать мотивацию в таких случаях трудно:гулять и получить 2 или кроптеть получить 2,даже если родители убеждают,что он молодец и справился с заданием,выбор ребенка по моему очевиден.
Таких не справедливых ,помоему,двоек ставят много.А дальше как снежный ком.Все таки оценки важны для детей,а когда они на них"забивают",тогда получают уже заслуженные двойки .А мотивация перспективной работыой в будующем и т.п. у не старшекласников бывает очень редко,т.к.дети живут настоящим,а не будующим

[passer-by]

Сообщение от Odie

оо как все разволновались чё-та...

Я вот не пойму, что вы мне всё про какого-то бедного ребёнка объясняете, который "на уроках ничего не делает..." и далее по тексту... это какое отношение имеет к тому, о чём я-то говорю?
Посмотрите примеры, которые я привожу: они про неадекватные оценки у детей, которые хотят учиться (и учатся), которые хотят получать знания (и имеют их), которыми занимаются родители и пр. Про это вам сказать, видимо, нечего, так вы всё время сворачиваете на каких-то несчастных заброшенных детей с напрочь забитой учебной мотивацией...

про эти случаи и говорить нечего, т.к. в одной школе не могут собраться все неадекватные учителя города, чтобы ставить вашему желающему учиться ребенку неадекватные оценки по всем предметам
Один-два таких учителя на класс максимум. Но так всегда было. И в таком случае "замотивированный" ребенок будет иметь плохие оценки у неадекватного учителя и хорошие у всех остальных. Двоечниками я таких не считаю.

А вот "много двоечников стало" как раз таких, которые не хотят учиться и нифига не делают. Вот они реальная проблема нашей страны.