Как учить математике человека с образным мышлением?

[Vazissa]

Сообщение от cler

Vazissa, нам очень помогли развить абстрактное мышление головоломки Перельмана. У него есть книги для разного уровня. А то было X+X=X и еще объясняла, что вода+вода=вода. Что тут сказать?
И еще, у Вас девочка очень щедро наделена другими способностями, может ничего страшного, что с математикой не очень, чтобы очень.

про Перельмана - спасибо. А какая книга, как называется?

[Vazissa]

Сообщение от БОГИРА

Как учить математике человека с образным мышлением?

Видимо так же как учить технаря писать сочинения. Простите, не удержалась.
Сама технарь - писать было всегда каторгой. Так и не научилась.

Так это про меня.
Я сидела и тихо умирала на литературах... О, как я не могда увидеть логической цепочки в написании сочинений! Это, может, сейчас, я бы попыталась найти способ. Тогда был тихий ужас. Зато точные науки - это было всё моё.

[Тритониха]

Моя мелкая резко улучшилась после полугода плотных занятий шахматами. А у неё не только глубоко гуманитарная конструкция :-), но еще и диагноз!
Теперь ненавистная алгебра, идёт просто на ура, по сравнению с тем, что было. О пятерках я даже не думаю, мне уже и четверка - счастье.


Но даже и не знаю, имеет ли это смысл для вас... занятие очень специфическое и требует довольно много времени и сил. А просто так, по верхам, шахматы не дадут ничего.

[tanuki]

Сообщение от Vazissa

И ещё!! Я не устаю возмущаться отмене математического знака =>

Пошла спросила сына. Он в настоящий момент сидит проверяет олимпиаду ЮМШ у мелких . Сильно ехидничал по поводу "отмены". Говорит, что его, да, запретили писать в школьных экзаменационных работах, потому что многие его не знают, причём есть мнение, что не знают проверяющие . А так - никто не может запретить в начале каждой работы обозначить слово "следовательно" значком =>, и использовать себе его дальше .

По сабжу - ИМХО, только сотни задач... Я сталкивалась с гуманитарными детишками, умнички, аналитики, и с логикой всё ОК, а как до решения задачек - тормозят. Учатся, но медленно, только на опыте решения. Теория - отдельно, задачи - отдельно. Может, правда, мозг не дорос еще? А, да, еще им, таким, гораздо легче задачки, близкие к жизни, чтобы понимать, зачем, собс-сно, эти проценты высчитывать надо... Может, ну её, эту пятерку?

[Vazissa]

Сообщение от Тритониха

Моя мелкая резко улучшилась после полугода плотных занятий шахматами. А у неё не только глубоко гуманитарная конструкция :-), но еще и диагноз!
Теперь ненавистная алгебра, идёт просто на ура, по сравнению с тем, что было. О пятерках я даже не думаю, мне уже и четверка - счастье.


Но даже и не знаю, имеет ли это смысл для вас... занятие очень специфическое и требует довольно много времени и сил. А просто так, по верхам, шахматы не дадут ничего.

О, хорошая тема. Сейчас расскажу нашу историю. Дедушка Насти (мой свёкр) кмс по шахматам и судья Всероссийской категории. И занимались с Настенькой сызмальства, что говориться. Ей - не нравились шахматы!!! Явно, откровенно- не нравились и всё. При этом - всегда любила шашки. Так и отстали от ребёнка. Вот чудеса-то.

[tanuki]

А, да! Ребёнок мой ещё сказал, что пусть эта девочка обязательно продолжает ходить в кружки ЮМШ

[Vazissa]

Сообщение от tanuki

Пошла спросила сына. Он в настоящий момент сидит проверяет олимпиаду ЮМШ у мелких . Сильно ехидничал по поводу "отмены". Говорит, что его, да, запретили писать в школьных экзаменационных работах, потому что многие его не знают, причём есть мнение, что не знают проверяющие . А так - никто не может запретить в начале каждой работы обозначить слово "следовательно" значком =>, и использовать себе его дальше .

По сабжу - ИМХО, только сотни задач... Я сталкивалась с гуманитарными детишками, умнички, аналитики, и с логикой всё ОК, а как до решения задачек - тормозят. Учатся, но медленно, только на опыте решения. Теория - отдельно, задачи - отдельно. Может, правда, мозг не дорос еще? А, да, еще им, таким, гораздо легче задачки, близкие к жизни, чтобы понимать, зачем, собс-сно, эти проценты высчитывать надо... Может, ну её, эту пятерку?

Если выход - сотни задач, то однозначно - ну её. Я в конце прошлого года подошла к математичке и предложила смириться с тем, что есть. Нет, она предлагает бороться до последнего. Выставили за год 5, сейчас по новой кувыркаемся. Самостоятельная 3, контрольная 5. И в самостоятельной эти "может быть" и "они равных знаков".

[Vazissa]

Думаешь, я не жалела, что из ЮМШ ушли? Думаю, как ушли, так и поползло.
Не разорваться на части. Китайский язык и то уже на дому учим. На теорию языкознания в олимпиадный кружок от университета ходит, на литературную студию в Аничков. Куда ещё, если школа валит ДЗ по полной?
А Толя, наверное, уже помогает на кружках в проверке задач?

[exception]

Мда, => в варианте для гуманитариев: ~>
Как значок отменить могут?

К барышне, думаю, сильно придираться не надо - переболеет. Дать ей книжек по занимательной математике и истории математики.

[tanuki]

Толя уже год, как помогает Уже даже на День учителя подарок от детей получил, то есть на троих им дети вручили бутылку конька
Да, насыщенная программа у вас... А ещё бывает, понимание некоторых пройденных вещей приходит позже. Моя мама говорит, что только начав работать, стала понимать многое из того, что сдавала в Университете, там выезжала только на отличной памяти.