Мы ушли из 610 классической гимназии.

[tanuki]

А я не согласна, ибо видела очень яркий пример ухода из АГ знакомой девочки. Куча двоек и конкретный невроз, наложенный на гормональную перестройку организма. Девочка говорила, что к моменту ухода престала понимать даже самые любимые свои предметы. Хотя школу выбрала сама, ездила на подготовительные курсы, очень хотела там учиться. Однако школа оказалась ей не подходящей, что-то они с родителями не учли. Закончилось всё хорошо, она окончила обычную школу, занималась в последнем классе на курсах и - сама поступила в Большой Университет, на вечернее, бюджет. Говорит, очень разозлилась, поэтому смогла. Учится вполне прилично, днем работает и зарабатывает. Невроз, конечно, давно в прошлом, но переживала она очень, вытянула, сильная девочка.
Эта история была на моих глазах, много подобных я слышала, такое происходит во всех специфических школах города. Я считаю, что именно родители должны постараться оценить степень совпадения специфики школы и личностных особенностей ребенка, и скорректировать его или свои амбиции. Только, к сожалению, не всегда получается, от ошибок нет страховок, хорошо, когда они вовремя исправляются.

[tanuki]

Сообщение от Совунья

Вот именно это в концепции школы и представляется мне самым порочным. Педагоги сами решают, что помогать и ориентироваться нужно именно на зрелых, а незрелые могут пройти на выход с вещами. Я несколько утрирую, конечно, но в нашем случае получилось примерно так. Я считаю, что школа должна мотивировать детей, всех детей, а не заниматься искуственным отбором.

Теоретически: почему бы уникальной школе не иметь ту концепцию, которую она для себя выбрала? Почему бы ей не установить для своих подопечных требование зрелости? Почему бы не по-деЦки зрелых детей не собрать в одной школе и дать возможность учиться так, как только они и смогут? ИМХО, в вашей теоретической формуле "с вещами на выход" нехорошо со стороны школы только то, что, если школа ошиблась при отборе подходящих детей, она не должна отворачиваться от "ошибочных", а напротив, максимально смягчить расставание.
Вообще-то, темы мотивации в спецшколе - довольно острый для меня вопрос.

[Arven]

Катя! Спасибо Вам за рассказ!!! Позволяет задуматься в том числе и о выборе школы
А Вашему сыну и Вам УДАЧИ!!!

[Lemur]

Сообщение от Лин

Я повторюсь, мои доводы по поводу загруженности в гимназии складываются исключительно из рассказов одного ребёнка, учащегося в 6 кл.: как поведал он и его мама, он не занимается ни в одном кружке, ни в одной секции, сто лет не ходил в театр и в кино (самой было интересно, т.к. вроде тут говорят что с классом посещают театр и т.п.), а у ж об изучении языков, таких как французский или ещё какой-то другой, кот. нет в гимназии, даже речи быть не может!, чего не могут многие его одноклассники.

Поэтому для меня теперь и вопроса не стоит отдавать или нет, т.к. я считаю ненормальным лишение ребёнка здорового образа жизни.

И ещё добавлю, в мои правила не входит большую часть своей и так загруженной жизни отдавать нервотрёпке и сумашедшей жизни детей (конечно в школе), т.к. заметила, что только в нашей стране ( а у меня есть опыт общения с родителями из разных стран) родители так убиваются в школе с детьми и доводят до нервозного состояния и себя, и детей.

Сообщение от mol

А я знаю детей из 610, которые занимаются там (в гимназии) в театре, ставят спектакли, капустники и пр. На факультативы тоже ходят многие, выезжают летом в экспедиции в Крым, Белоруссию и пр. Просто эта гимназия не предполагает дополнительных занятий вне своих стен .

Про здоровый образ жизни и занятия вне стен гимназии: ничто не мешает моей дочери (6 кл 610) заниматься спортом во Дворце - 2 раза в рабочие дни после школы + в воскресенье. Спорт для себя, любительский.
И на пару кружков в школе ходит. В театры, музеи и, реже, кино ходит.

[Max_p]

Утверждение: для любой сколько-нибудь приличной школы и любого сколько-нибудь приличного учителя существуют как дети, для которых эти школа и учитель наиболее подходят, так и дети, для которых эти школа и учитель наиболее не подходят. Вопрос в том, чтобы вовремя уяснить эту ситуацию и сделать выводы. Не бывает и быть не может школы/учителя, хороших сразу для всех. Поэтому пусть расцветают сто цветов.
В этом смысле 610 одна из хороших школ в городе, куда можно отдать пятиклассника, но далеко не единственная!

[Алтами]

Сообщение от tanuki

если школа ошиблась при отборе подходящих детей, она не должна отворачиваться от "ошибочных", а напротив, максимально смягчить расставание.
.

А по моему с этим мальчиком довольно долго возились(аж до 7го класса!), а кто-то возможно и терпел. Прочтите начало топика - две мамы его одноклассников замечают, что "без Лени в классе стало спокойнее". Леня же добиваясь всеми способами внимания к себе и авторитета в классе заработал чуть ли не невроз. Бедный Леня! И бедные его одноклассники! Теперь все встало на свои места - дети спокойно учатся, Леня в другой школе зарабатывает авторитет и пробует построить отношения, только у мамы горький осадок - ребенка не оценили, "загубили", выгнали "с вещами на выход". Проблемы не вижу! "Большому кораблю - Большое плаванье!"
А школа как раз пыталась, как могла смягчить расставание, мама же пишет, что ту школу, где сейчас мальчик, им посоветовал завуч 610 гимназии. Так что же вам еще? Удачи!

[mol]

А какие еще школы набирают именно в пятые классы ? Согласитесь, что ребенку проще прийти в складывающийся коллектив, чем в уже сложившийся

[мама 2х подростков]

Сообщение от mol

А какие еще школы набирают именно в пятые классы ? Согласитесь, что ребенку проще прийти в складывающийся коллектив, чем в уже сложившийся

ФМЛ № 30 на Шевчеко 23 набирает в 5 классы.

[Джейн]

Сообщение от Алтами

А по моему с этим мальчиком довольно долго возились(аж до 7го класса!), а кто-то возможно и терпел. Прочтите начало топика - две мамы его одноклассников замечают, что "без Лени в классе стало спокойнее". Леня же добиваясь всеми способами внимания к себе и авторитета в классе заработал чуть ли не невроз. Бедный Леня! И бедные его одноклассники! Теперь все встало на свои места - дети спокойно учатся, Леня в другой школе зарабатывает авторитет и пробует построить отношения, только у мамы горький осадок - ребенка не оценили, "загубили", выгнали "с вещами на выход". Проблемы не вижу! "Большому кораблю - Большое плаванье!"
А школа как раз пыталась, как могла смягчить расставание, мама же пишет, что ту школу, где сейчас мальчик, им посоветовал завуч 610 гимназии. Так что же вам еще? Удачи!

Извините, не могу пройти мимо. По-моему Вы не так все поняли - топик заведен не с целью пожаловаться на школу, а с целью - поделиться своим опытом, предупредить родителей, чтобы хорошо подумали прежде, чем отдавать ребенка в 610 школу, что родительские амбиции могут обернуться большими проблемами для детей. Вроде об этом топик, нет?

[mol]

Сообщение от gerber

ФМЛ № 30 на Шевчеко 23 набирает в 5 классы.

Насколько мне известно, в 30 есть и начальная школа. Т.е. в пятые классы "добирают" (возможно, на место тех, кто уходит в 610), а не формируют новуе классы. Возможно, я ошибаюсь, но лично нас 30 не устраивает и по другим показателям.