Уважаемые учителя и очень-очень правильные мамы! Дело не в том, что у меня ребенок писал безграмотно, а в том, что дисграфия
1)объективно существующая вещь, никак не связанная с интеллектом, обучаемостью,но зато очень зависящая от состояния нервной системы
2)Писать с ошибками стыдно, но по сравнению с "затюканностью" ребенка, с тем, что на алтарь аккуратного и безошибочного письма надо положить самооценку подростка, недоразвитие его других способностей, часто незаурядных...Вы уверены, что оно того всегда стоит?
Я знаю множество успешных людей, кандидатов и докторов технических наук, обладателей патентов, авторов серьезных научных открытий с душераздирающим почерком и ошибками! Знаете, когда пожилой человек, профессор счастлив, что благодаря WORDу не надо машинистке рукопись отдавать,а то стыдно - мне хочется это тайком снять на видео и показывать каждой упертой учительнице, каждой отчитанной ею маме!
Я знаю много юношей, которые в институте "впервые почуствовали себя людьми", один мой бывший одноклассник-троечник с разгону после Бауманского заочно Физтех закончил! Я много лет работала в хорошем техникуме, сколько там мальчиков, которым объективно надо бы в ВУЗ, папа-мама с высшим образованием, а сын...боится и ненавидит школу из-за русского! Честно говоря, наша школа вообще часто давит мальчиков, да и девочек с не очень девичьим складом ума. Это не вина школы, это ее беда - уже сколько поколений "училка" чисто женская специальность.
|