[Universe]

Очень хочется в очередной, тысяча сто двадцать пятый, раз вставить и свои цитатки по теме. Извините, если очень длинно.

Но каковы мотивы у самих родителей, которые спешат забирать своих детей из сада в школу? Можно ли этому противостоять? С кем из них нужно разговаривать, а с кем - бесполезно? Что такое делается в саду, что часть родителей начинает считать, что их детям в саду здесь делать уже нечего?
Давайте попробуем обсудить проблему шестилетних детей с этой точки зрения - с точки зрения родительских мотивов. И выделим, соответственно, несколько родительских групп.

Для родителей первой группы переход в школу связан с тем, что друзья-приятели их ребенка идут в школу (и кому-то из них - семь, кому-то шесть и т.д.). Родители, справедливо полагая, что жить детям лучше в компании, настроены сложившуюся дружбу поддержать. Понятно, что здесь не учитывается то, что чаще всего в начальной школе живут, учатся и «погибают» по одиночке. Компании, сохраняющиеся в ходе учебы - слишком редкий случай для массовой школы.
Итак, возникают вопросы «Как быть родителям, чей ребенок шести (шести с половиной) лет в саду дружит с теми, кто идет с сентября в школу?» «Что вы посоветуете родителям, чей ребенок шести лет дружит с теми, кто идет с сентября в школу?» «Что бы вы порекомендовали воспитателям относительно тех детей шести лет, которые...?»
Мы полагаем, что ответы на эти вопросы может искать и находить в совместной работе с воспитателями и родителями психолог детского сада. Здесь, например, можно вместе поразмышлять над такими темами:
Как ваш ребенок реагирует на неудачу? Как это может выглядеть во время урока, когда время на переживания не будет?
Есть ли у вас основания рассчитывать, что в школе с вашим ребенком будут обращаться очень индивидуально, с учетом всех его особенностей поведения?
А может ли ваш ребенок выполнять трудные (не всегда приятные и интересные) задания, которые предлагает ему чужой, незнакомый человек? Готов ли он к этому? Вы это видели своими глазами? А сколько отказов приходится на одно согласие?
Взрослый в школе – это не воспитатель, имеющей право быть не сильно озабоченным образовательными программами. Для учителя результат его обучающей деятельности – неотъемлемая часть профессионального имиджа. Высокий темп работы, требовательность, настойчивость – стиль школьной жизни. (И это нормально – но для своего возраста).
Быть учеником – это значит безоговорочно подчинить себя воле другого человека. Быть учеником – это значит иметь установку выполнить любые, даже неинтересные, даже противные задания, которые задает чужой взрослый. Практически в любом первом классе найдется треть детей, способных «откликнуться» на эти требования. Остальным - в первую очередь – шестилеткам достанется роль аутсайдеров.