Цитата:
Сообщение от Сарабка
А мне так объясняли, что ребенок переходит от части в понимании к целому: отсюда одновременно у нас пошло слитное слово и предложение, сюжетные рисунки (правда однообразные) и складывание из кубиков картинок, прямо в несколько дней  А следующий этап... затрудняюсь объяснить, но вот на примере: первая сюжетная картинка кит, долго рисовал только китов! потом перестал, сейчас вот пару дней назад, нарисовал наконец-то снова сам, без просьбы, кита, + к нему волны! и солнце!!! УРА! то есть пошло уже сюжетное дополнение картинки. |
В такие минуты мне стыдно- я своего рисовать не учу. Наверное потому что не умею. Совсем. Я ни кита, ни зайца, ни медведя...ничего не нарисую. А психолог, которая смотрела мои рисунки в детстве говорила, что у меня рисунки плохие , принцессы страшные и т.д. , а значит с самооценкой плохо. А я просто рисовать не умела. Некоторые в 3-4 года рисую лучше, чем я. И вообще -это преступление ставить оценки за рисование и пение))))