Цитата:
Сообщение от svetikr
Ирина, спасибо ещё раз! Так увлекли парня моего!!!! А что это за фильм вы вчера смотрели? "Волна", вроде...очень хочется и самой посмотреть...
|
Спасибо, Светлана!
Вот краткое описание фильма, который смотрели:
Эксперимент 2. Волна.
Описание:
Германия. Наши дни. Учитель гимназии Райнер Венджер решает провести необычный эксперимент, для того чтобы показать своим ученикам каково это, жить под диктатурой. Ровно на неделю автократия и жесткая дисциплина начинает существовать в стенах школы. Невероятно быстро нравоучительная идея выходит из под контроля, приводя к ужасающим последствиям…
Основные линии обсуждения после просмотра:
- о чем для каждого оказался этот фильм?
- Что именно привлекало, тех кто был в "Волне"?
- Что отрицательного было в этой организации? (и откуда эта направленность появилась?)
- Разбор главных героев: "Типологии попадающих в подобные организации" (причины, цели), "Типологии противостоящих подобным организациям" (основные черты).
- Разбор главного героя (учителя): Причины по которым он создал это движение, личные амбиции, удовольствие от власти, потеря контроля над ситуацией, перекладывание ответственности за происходящее, последствия подобного лидерства.
Уровни выводов:
- Лидерский (значимость ответственности за тех, кто тебе доверяет)
- Организационный (направленность может быть очень разная (+ или - зависит от Лидера)
- во главе любой группировки, организации, субкультуры, особенно агрессивной всегда стоит взрослый, преследующий свои личные цели (об этом необходимо знать).
- Личностный (необходимо развивать личную уверенность в себе, знать собственную ценность, индивидуальность и "тщательно взвешивать" свои действия и возможные последствия, когда что-то очень увлекает и становиться смыслом жизни).
Вот примерно так. Фильм сложный. Долго думала показывать или нет, советовалась с коллегами.
После просмотра во всех трех группах увидела, что в ребятах началась серьезная внутренняя работа по осознанию роли лидера, ответственности и своих собственных личностных качеств.