[А сильных школ не бывает. Бывают сильные учителя.
Можно в обычной школе попасть к сильному учителю, а можно в гимназии - к слабому.
А еще есть разрекламированные учителя. Вовсе не значит, что они сильные. Просто изначально отбирают классы]
Согласна с Вами. Учителя то выходит в принципе из одних же педагогических заведений. Если учитель работает в гимназии, это не значит, что он лучше, чем тот, который в обычной школе.
Считаю, что в началке важна хорошая, здоровая психологическая атмосфера. Дети сейчас все очень эрудированные, уж куда больше то их нагружать? "нагружать" дополнительными уроками не есть хорошо. Дополнительно можно по желанию ребёнка куда-то водить на кружки, секции...
И скажите, разве после началки не одна программа должна быть?
В осознанном возрасте человек сам понимает, что ему ближе и важнее. По себе знаю. Я закончила обычную школу, да еще и не в Питере. Но закончила с медалью, поступила сама на ин.яз без репетиторов в Питере уже. Своего сына отдали в обычную школу, здоровье и спокойствие его и свое мне важнее. Но это не означает, что в обычной школе можно всё пустить на самотёк. Конечно здесь тоже нужен контроль и внимание.
|