Вариантов последствий может быть гораздо больше.
Например:
- первый класс пройдёт хорошо, а дальше появятся трудности. Причём, непонятно откуда. И даже не во втором-третьем классе, а уже в средней школе. И никто не вспомнит о том, что у разных детей разные участки мозга созревают с разной скоростью. И к моменту введения материала, требующего более сложных психических операций, ребёнок будет физически не готов ( а требований никто не будет снижать из-за того, что когда-то он/она были отправлены в школу раньше других). И что хорошо получилось у знакомого "племянника" совсем может не получиться у Вашего конкретного ребёнка.
- возможен вариант, когда умственные способности "на высоте", а здоровье вдруг ухудшается, "на ровном месте" вылезают такие болячки, о которых и подумать никто не мог: в первую очередь зрение (хотя у обоих родителей единица), проблемы с позвоночником, неврология, .... - и опять-таки, будет ли интересно, что организм ребёнка просто не выдерживает перегрузки, заданной ему не по возрасту.
- садик тоже может оказаться большой неприятностью. Не перенесёт ли воспитательница своё "тёплое отношение" из-за возрастающей нагрузки на ребёнка, который теоретически мог уйти и облегчить ей работу.
В общем, понятно желание мамы везде успеть/не опоздать и сохранить приятные впечатления от садика, но ... (лучше ещё подумать с помощью психологов из независимой от садика психолого-педагогической комиссии, а уж потом принимать решение) - IMHO.
|