Назрел крик души. Даю уроки русского языка старшеклассникам. Ребята умненькие, получаю удовольствие от общения с ними, но... Читают вслух, как роботы. Интонация со смыслом не дружит абсолютно. Отсюда и запятых не видят. И говорят очень монотонно.
По опыту знаю, что многие родители стесняются читать с выражением. Наблюдала как-то сцену, как мама читала дочке "Путаницу" Чуковского - так ей было так неловко, что она и голосом, и мимикой показывала - мол, дядя всякую бредятину написал, а мне читать приходится... От такого чтения, ИМХО, у ребенка только возникнет ощущение, что читать - это зря потраченное время, глупости для малышни. Наверное, вывод такой: читайте то, что нравится.
Может быть, если тяжело разукрашивать интонацию самим, читайте то, по чему смотрели мультик и помните голос. Тот же Винни Пух, например. Не бойтесь переиграть, прочесть с нарочито усиленной интонацией и мимикой. Главное, чтобы со смыслом дружило... Зато у ребенка появится перед глазами модель реальная, а не из телевизора, что говорить ярко, интонированно, с выражением - это нормально. Иначе получается, как в советской школе - многие тогда стеснялись по-английски хоть какое-то произношение изобразить, потому что это ощущалось не как норма другого языка, а как некое юродство, коверканье. Вот сейчас и с интонированием так происходит. В телевизоре выстреливают слова на одном дыхании, дома...
А пунктуация приходит, когда понятна структура предложения - где оборот начался, где кончился, где пошло подчиненное, где однородные члены...
|