Почему столько двоечников стало?
Ну вот грядет окончание очередного триместра, мы в очередной раз пытаемся избежать триместровой двойки, поэтому захотелось пофилософствовать на тему, отчего это происходит.
Помню, когда мы учились в школе, двойка в четверти - это было из ряда вон выходящее событие. Предпринимались различные меры, чтобы избежать двойки, от привлечения родителей до привлечения общественности в виде одноклассников как для критики, так и для помощи отстающему. Сейчас же итоговые двойки стали обычным явлением. У нас в классе по итогам второго триместра 7 двоечников, у одного из которых их было три (!). С одной годовой двойкой переводят в следующий класс без проблем, поэтому и ставят их без проблем. С прошлого года в класс сына попал мальчик с тремя итоговыми двойками. Отчего так происходит? Это дети потеряли интерес к учебе или учителя изменили свое отношение к оцениванию учеников? Почему так легко стало получить двойку и так трудно ее исправить? Могу судить по своему сыну, что он искренне пытается, учит, ходит неделями пересдавать, и все равно может получить свою двойку в триместре, как уже было однажды. Так двойка - это вид наказания в таком случае за невыполнение требований учителя в начале и середине триместра, а не оценка знаний? Не поверю, что мой ребенок не способен выучить предмет хотя бы на тройку. Вот. Накипело, однако. Кризис окончания триместра.:0046: |
Я тоже не могу найти на этот вопрос ответ. Может требования стали выше, а нагрузки больше? Или КАЖДЫЙ учитель требует от ученика ИДЕАЛЬНЫХ знаний, вплоть до учителя рисования? Недаром, даже сами педагоги про экзамены говорят, что сдать нереально даже на "хорошо", а от ЕГЭ в ауте.
|
Не знаю, по-моему сейчас сами дети куда проще относятся к двойкам,да и к оценкам вообще, а многие ещё любят оставлять всё на самый конец триместра. Но всякое бывает конечно
|
Со слов нашей классной, сейчас практикуются аттестации учителя посредством аттестации класса. Класс пишет к/р. К/р проводят учителя из других школы. Средний балл за к/р "по классу" должен соответствовать "текущему" среднему баллу в данном классе. Если ср.балл за к/р будет ниже "текущего" среднего балла - это плохо для учителя: завышает оценки... Но с другой стороны, выше - тоже, наверное, плохо?..:005: Как-то странно мне все это... Как и многое в сегодняшней школе. Еще раз - это из частного разговора с классной...
|
Да уж... Я всегда думала, что если много двоек, то это указывает на несостоятельность педагога. Ведь не может же быть пол-класса тугодумов.
|
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
|
Цитата:
Ну и вообще мне не кажется, что двойки стали так щедро раздавать с введением ЕГЭ. Для такой связи должен пройти какой-то временной период, чтобы учителя успели менталитет перестроить на новый лад.:)) |
Цитата:
|
Часовой пояс GMT +3, время: 08:39. |
Powered by vBulletin® Version 3.6.12
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.