Цитата:
Дети в первом классе еще очень рассеяны, первые полгода только к дисциплине привыкают. При этом в школе нет возможности уделять время каждому ребенку. А у ребенка, соответствено, есть возможность смотреть в окно и заниматься рисованием вместо того, чтобы слушать учителя. Поэтому учить ребенка заранее не обязательно, но желательно, чтобы 50% услышаной информации на уроке ему хватило.
Это из личного опыта мамы первоклассника
|
к сожалению личный опыт мам первоклассников нередко находится в противоречии с общей системой обучения в школе. далеко не все дети умеют читать и писать к первому классу, и учитель начальной школы ОБЯЗАН именно учить читать и писать детей. Его этому как раз самого учат в училище. Я не беру во внимание удивительные примеры отдельных учебных завелений, где первоклассников берут только при наличии у них навыков чтения, письма и устного счета в пределах сотни. Такие вещи есть и ничего кроме собственно воодушевленного удивления вызывать не могут. Изменять систему образования в масштабах всей страны для ваших детей-вундеркиндов никто не будет. Так что вызывает вопрос, чем конкретно дети будут заниматься три года начальной школы, когда, они, собственно, и должны этому всему учиться - это раз. Рисовать, танцевать и вырезать зачиков? так почему тогда этими увлекательными занятия не заняться в детском саду? Осваивать алгебру и начала анализа? невозможно в силу психо-физиологического развития ребенка.
потом далее - средняя школа. каким бы выдающимся ни был ваш ребенок к концу начальной школы, с пятого класса он будет заниматься только тем, что предусмотрено министерством образования. и ни буквой больше: натуральные числа, десятичные дроби и прочая полезная математическая наука. Если ребенок прошел все это в начальной школе - чем он будет заниматься в среденей? в носу ковырять? учиться курить в туалете? вот объясните?
даже если среднюю школу вы проходите по какому-то фердипердическому курсу, 9 класс вы обязаны заканчивать экзаменом, учитывающим общероссикие требования к знанию предметов. вы никуда от этого не денетесь... только если, правда, не поедете учиться в Англию. Чего я вам, конечно, желаю, но сомневаюсь в массовости такого явления.
Школьная система обучения расчитана на среднего ребенка. это не означает, что она плохая. Это говорит лишь о социальной роли школы - содержание ВСЕХ детей страны в рамках определенного образовательного уровня. То, что эта система дает сбой в работе с вашим гениальным ребенком НЕ говорит о ней плохо. Приятно, конечно, выбиваться из общего уровня, но вы должны себе отдавать отчет в том, что из школы вы никуда не денетесь. Организовать домашнее обучение реденку вы конечно, сможете, но подумайте сперва, готовы ли вы к этому, потому что если есть в природе какая-то более трудная задача, чем замена собой государственного аппарата, то вряд ли стоит лезть на рожон.
В итоге, обучение ребенка чтению, письму и счету до школы заранее ставит его в разряд "лишних" в глазах учителя. ему придется придумывать ему какие-то специальные задания, пока он будет выполнять свои ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ, за которые ему платят деньги. То есть, будет БЕСПЛАТНО расхлебывать результаты вашего тщеславия. Я не говорю, что плохо, когда ребенок умеет читать и писать до школы - я сам такой. Но уверяю вас, это не даст ему ровным счетом никаких преимуществ ни в школе, ни в жизни.
Не стоит ругатсья на учителей, которые не плачут от восторга от вашего чада, читающего взахлеб жюля Верна или тем более, Достоевского. Он представляет серьезную проблему для учителя. Причем такую, на решение которой учителю не выделяется ровным счетом никаких ресурсов. И когда при этом родители жалуются на учителей, что, мол, они не могут оценить по достоинству... ну... это немного не справедливо.
