Кардинальное отличие школьных подготовительных курсов именно в том, что там играми практически не занимаются. Школы, где учителя пользуются постоянно игровыми методами, очень редки.А для дошкольников познание и развитие происходит как раз в игре. Обычно же учителя работают так, как привыкли - классно-урочным методом со строгой дисциплиной. Не каждый первоклассник может это выдержать, а тут от подготовишек почему-то требуют этого. Причём прикрываясь "благими намерениями": "Пусть приучается. Чем раньше, тем лучше" :065: Результат такого пренебрежения психологическими возрастными особенностями - ребёнок почти ничему не учится или тратит слишком много сил на выполнение требований. Происходит ли развитие в подобной стрессовой ситуации? Ну, бывает всякое :) .

смена вида деятельности
надоело сидеть - постой

А вот это уже результат "новой школьной политики" под девизом "В школу с шести лет!" :065: Соответственно на подготовку попадают пятилетки :001::010: У учителей согласия на это никто, как я понимаю, не спрашивал... и никто их работать с малышами не готовит! :005:
Когда шестилетки шли на подготовку, это было вполне себе ничего. Все-таки под. курсы - это не первый класс, используют там и пресловутые "игровые методы", но, конечно, не "всё в игре", да это и не нужно! Постепенно ребенок должен постигать отличие игрового процесса от учебного, учиться произвольно направлять свое внимание и регулировать свое поведение. Такое понимание и умение есть важнейшие факторы так называемой школьной готовности. :ded:

Позвольте согласиться!!!!!!!!!!!!!!
Автору - наказание ваше и наказанием-то не назовёшь...:)
Постоял,успокоился....

Говорю как ,,родитель школьников ,,со стажем,,:)

Вот-вот!:flower:

Диона, согласна во всём!
Вообще удивилась, что тема всё ещё продолжается... Госссподи! Не на одной же ноге заставляют стоять! Ну может ерзал ребенок, вертелся постоянно, дергался... может, он именно устал сидеть.
В конце концов, родители, ну вы же сами отдаете детей на подготовительные курсы! Зачем? Чтобы ребенок вошел в школу с определенными знаниями, чтобы он понимал, что его ожидает в школе, был к этому готов, привык, чтобы адаптаци в первом классе была более мягкой. Ну так чего тогда удивляться? А если вам жалко ребенка, если вам кажется, что он не готов к этому - не водите! Вас же силком не тащат. В школе все равно придется привыкать к дисциплине, никто там первоклашке бегать по классу во время урока не разрешит, а если будет подпрыгивать на месте - самым разумным, на мой взгляд, именно встать и постоять.

Учиель - не клоун. Так что думать, будто ВСЕ без исключения дети будут с восхищением на него смотреть, открыв рот., не стоит. Есть дети, которые органически не в состоянии сохранять внимание в течение 30 минут (в силу воспитания и характера, а не из-за каких-либо отклонений). У моей дочери есть подруга как раз из таких. МОЯ дочь жалуется, что та в саду и на муз.занятиях, и на "тетрадках" постояно её отвлекает. Она хорошая девочка, но у нее никгда, с самого маленького возраста не было "авторитета взрослого". Она не слушалась ни маму, ни посторонних людей. Сейчас, конечно, гораздо лучше, но отголоски есть. Т.е. говорить этому ребенку "перестань болтать" бессмысленно. И что, учитель виноват?

Согласна с Вами.

Да какого то большого прегрешения, как я понимаю, нет. Повертится на уроке, отвлечется - вот такого плана прегрешения. Я так понимаю, что мешает иногда вести урок. И не только он один. Я для себя пытаюсь понять, допустимы ли вообще такого рода наказания, профессиональны ли они, так как перед нами стоит проблема выбора учителя.Подготовишки у других учителей про такие наказания не рассказывают, это только в нашей группе. Не перерастут ли такие стояния за партой потом в дальшейшем в выгоны за дверь и тому подобное.
Если кратко сформулировать, то как такого типа наказания говорят о профессионалтизме учителя? ( Рассуждения на тему "А Ваш сын заслуживает и бОльшего наказания, учитель -тоже человек " прошу не оглашать, так как учитель - безусловно человек, и сын мой - обычный мальчишка без отклонений как в сторону гениальности, как и разгильдяйства ) )

А вы для начала спросите сына - часто ли его наказывают и что он при этом чувствует? Помогает ему это?
А вообще куда как правильнее поговорить с родителями тех детей, которых сейчас выпускает учитель. Они и скажут - наказывает, не наказывает, как наказывает конкретный учитель.

Честно повторю, не считаю это вообще наказанием.

ОЙ!!!!!!!!! Ну тоже слишком неправда, мы ходим в такую же подготовишку, сплошные игровые моменты, иногда наоборот серьезности хочется))) в нормальном понимании) Ребенок доволен и счастлив!!!!!! И идти туда хочет!!!:flower:
Может просто к учителю обратиться и выяснить всё как есть)???? Поговорить?