Да, я так и сделала.
Нервов мне потрепали достаточно.
Жду - не дождусь окончания учебного года, чтобы пойти к завучу и к тому психологу (которая на самом деле занимает ставку социального педагога) и уточнить их профпригодность.
Мой ребенок, кончено, не отличник, но середнячок достаточно крепкий.

А задания были примерно такие:
- определить лишний предмет
- определить принадлежность предметов к групп (например, трамвай, троллейбус, автобус - транспорт; стол, стул,шкаф - мебель)
- задания на пространственное мышление
- устный счет
- чтение

Что-то еще, но я уже плохо помню.

Не поняла...:005: Вы в первом классе уже или только поступаете? Как нервы то потрепали Вам? Причем здесь окончание года? Если спорная ситуация сейчас, то зачем ждать конца года?

Не, это было в прошлом году.

Спасибо за конкретный ответ!!! Документы у нас вчера приняли, но поскольку на подг. курсы мы ходили не в эту школу, сказали прибыть на тестирование/собеседование (кому как нравится), поэтому и спрашиваю, чтобы настроить ребенка правильно.

Вы главное себя правильно настройте. если документы взяли, то уже все равно что вам скажут на собеседовании.
Просто мы ходили в конце февраля, нам дали настоятельную рекомендацию идти оттуда в другое место. И потом со скандалом принимали документы.
Какая школа у вас?

Нам тоже в этом году в одной школе отказали в феврале:(, ребенок мой отходил на курсы неск. месяцев, потом было собеседование-тестирование, психолог посоветовал нам не идти к ним, не подходим к их программе, была беседа с учителем, учитель тоже не жаждет брать моего ребенка к себе в класс, нервы трепать не стала себе, вернее попереживала конечно :(, но теперь мы пойдем в другую школу, не хочу, чтоб к ребенку было соответвующее отношение какое уже сложилось у них в той школе:(.

Какие вопросы у нас были на тестировании:
-ФИО ребенка, мамы, папы
- возраст ребенка
- время года, месяца все перечислить, дни недели
-нарисовать рисунок семьи
-объединить предметы по признакам
- найти разное и одинаковое на картинках (что объединяет картинки и чем они различны)
- сложить картинку типа пазла
- еще задание-ребенку показывают карточку со стаканом, вслух произносит психолог ассоциацию-молоко, потом карточку с нарисованной книгой-ассоциация учение, карточка с тарелкой - ассоциация - еда, и так штук 8-10 карточек подряд и ассоциаций, потом просит ребенка вспомнить, какая ассоциация называлась на каждую карточку, показывает карточку со стаканом, ребенок вспоминает ассоциацию и т.д.
- задания на внимательность- что есть на одной картинке и чего нет на другой (найди отличия)
- написать свое имя печатными буквами (если писать имя не умеет ребенок, то психолог сама пишет на листочке и ребенку надо скопировать как можно точнее)
- вопросы на тему - зачем ты идешь в школу, что нужно тебе взять с собой в школу?
- устного счета и чтения не было (в их школе это не показатель того, что им требуется для их программы)


Что вспомню еще допишу...

Тестирования и собеседования запрещены для всех школ. Так, что это все противозаконно. Нас никто не тестировал, хотя мы учимся по программе школа 2100.

[Просто мы ходили в конце февраля, нам дали настоятельную рекомендацию идти оттуда в другое место. И потом со скандалом принимали документы]

Извините, а зачем Вам такое отношение надо?

Какое отношение? Нет никакого отношения. Счас нам все мило улыбаются.
Для них это просто эпизод.Тем более, что всем стало понятно, что я не лохушка, знаю куда идти и что говорить в случае чего. Если бы я сомневалась в своем ребенке, я бы безусловно прислушалась к ним. Но мы на тот момент ходили три года на занятия к замечательному психологу-педагогу на подготовку к школе и все эти задания выполняли дома.

С учительницей у нас замечательные отношения, я активно состою в РК. Все хорошо.

Да и это тоже было.