Была у меня знакомая, которая мне звонила чуть-ли не каждый день, чтоб сравнить достижения своего ребёнка с "неумениями" моего. "Как, вы ещё не переворачиваетесь? не сидите? не ползаете? не бегаете? НУУУ ВААААЩЕЕЕЕ!!!"
Да, они у нас родились в один день. Да, мой не начал бегать в 9 месяцев. Но зато у него не было внутричерепного давления и мы вместе с ним спокойно спали по ночам!!!!
Вобщем, не люблю я вот таких соц.соревнований, и попыток доказать всему миру гениальность и сверходарённость детей.
По мне так главное, чтоб здоровые были.

:flower::flower::flower:Люблю я тебя, Михалыч... Тьфу, Мариныч!!!:))

Полностью с вами согласна! :flower:

Лично я над своим не издеваюсь, ну пошел он у меня не в 9 месяцев а ровно в год - и ничего! Ну не собрал в год сам пирамидку, соберет в 1,5. Действительно, куда торопимся? :009:

Автор, всё эти стенания и "нарушения баланса" ЖКТ, происходят у кого-то по неопытности, у кого-то от серости, у кого-то по безумной любви, иногда сочетается всё вместе.
В целом с Вами согласна.

тем более, что на 99.9% мы можем с уверенностью утверждать, что нифа этот ребенок не гений. так, чисто статистически....

мне почему то кажется что мамы истиных гениев наоборот,будут излишне беспокоится,потому что их чадо будет выходить за рамки норм.

Как говорит наша многоуважаемая педиатр: "До 6 лет они со слов родителей - все гении, а перед школой вся эта "гениальность" непонятно куда исчезает...."

У меня "старшенькая" была лет до пяти весьма средненьким ребёнком в сравнении со сверстниками, во многом даже чуть-чуть отставала. Логопеды и психологи нам говорили, что ребёнка в начальной школе ждут непомерные трудности и разочарования, если не посещать массу платных курсов и тренингов у тех самых психологов и логопедов. Но я почему-то верила, что она сама научится выговаривать "Р", а также читать и считать....
И всё у нас получилось без помощи платных психологов.
Сейчас доча учится в первом классе гимназии и несмотря на все прогнозы психологов и логопедов, она из 60 учеников (2 первых класса) числится в десятке лучших (по сумме баллов), но этот результат тоже весьма относительный, потому что больше баллов получают те ученики, кто меньше болеет и чаще отвечает на уроках. Если ребёнок много болел или редко отвечал - совершенно не означает того, что он не достоин быть в десятке лучших по уровню успеваемости.

У меня похожая с вашей ситуация. Только все это происходило со мной.
Я была очень развитым ребенком, хорошо говорила, в два года читала наизусть стихи, рисовала, лепила и т.д. и т.п.
Только вот в детском саду посчитали меня ... умственно отсталой!!! Потому, что я молчала, ни с кем не хотела общаться, рисовала, не то, что говорят и т.п. (А у меня просто не шла адаптация к саду) И отправили меня на комиссию - сначала мы пошли к логопеду. Она была в шоке - ей воспитательтакого наговорила!!! Логпед мне понравилась - я показала и рассказала, что я знаю и умею. Ни о каком переводе в спец сад больше речи не было. Воспитательнице влетело, а потом ее и вовсе уволили.
Вот такая история. В школе я училась очень хорошо (кстати, не смотря на то, что много болела и пропускала).

Вот я и говорю, что все суждения об умственном и физическом развитии ребёнка могут быть слегка субъективны.
Если "первоклашка" болеет и не набирает среднего суммарного количества хороших оценок, то это вовсе не значит, что его уровень развития - ниже среднего.

Не парюсь по всем вышеперечисленным поводам. Вернее сейчас парюсь на счет речи, но тут мы явно отстаем со своей неврологией.